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科目： 來源：期末題 題型：實(shí)驗(yàn)題

為探究堿式碳酸銅［化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3］加熱分解的產(chǎn)物，取一定量樣品進(jìn)行加熱，生成黑色固體，并產(chǎn)生能使澄清石灰水渾濁的氣體。思考并回答：
(1)產(chǎn)生的氣體中肯定含有___________。
(2)在不用任何試劑的條件下，你判斷有水生成的方法是：觀察到試管壁有_____________。
(3)對(duì)生成的黑色固體物質(zhì)的猜想是：①可能是炭黑；②可能是鐵或四氧化三鐵；③可能是氧化銅。你認(rèn)為上述猜想沒有科學(xué)依據(jù)的是(填編號(hào))________，理由是_________。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案，證實(shí)你的第③個(gè)猜想：

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科目： 來源：天津模擬題 題型：實(shí)驗(yàn)題

回收廢舊干電池、保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)公民的義務(wù)，下面是某校興趣小組探究舊電池組成的過程（片段），請(qǐng)幫助他們完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
〔提出問題〕組成廢舊干電池的物質(zhì)是什么？
〔查閱資料〕淀粉遇I2變藍(lán)， HCl + AgNO3===AgCl↓（白色）+ HNO3
（1）〔活動(dòng)探究1〕電池由哪些材料組成？請(qǐng)舉一例：非金屬_______________；
〔活動(dòng)探究2〕電池的內(nèi)容物中有沒有我們熟悉的離子？
〔猜想1〕小組中的同學(xué)在剝開電池鋅殼時(shí)，聞到一股淡淡的刺激性氣味，因此他們猜想：電池的內(nèi)容物中可能含有NH4+。
（2）〔設(shè)計(jì)方案1〕取少量白色糊狀物與____________混合、研磨，聞到氨味，證明上述猜想正確。
〔猜想2〕可能含有OH-、CO32-、Cl-中的一種或幾種。
（3）〔設(shè)計(jì)方案2〕為了驗(yàn)證猜想2，他們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成表格中相應(yīng)內(nèi)容。
〔結(jié)論〕上述實(shí)驗(yàn)證明，電池內(nèi)白色糊狀物主要是由________________________ 混合而成。
（4）〔交流與討論〕若將上述步驟2中滴加稀硝酸改為滴加稀鹽酸，你認(rèn)為對(duì)本實(shí)驗(yàn)有無影響？_______（填“有”或“無”）說明你的理由________________________________。

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科目： 來源：期末題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)欲探究一包Ca(OH)2的白色粉末是否完全變質(zhì)。
【猜想與假設(shè)】該包Ca(OH)2白色粉未完全變質(zhì)。
（1）【收集證據(jù)】Ca(OH)2在空氣中會(huì)與空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：                                            ；
（2）【實(shí)驗(yàn)探究】
【得出結(jié)論】該包白色固體             （填“部分”或“全部”）變質(zhì)

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科目： 來源：專項(xiàng)題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某學(xué)生用圖示裝置測(cè)定生鐵中碳的含量（假定生鐵中不含有其他雜質(zhì)），試回答下列問題：
①A中的現(xiàn)象是_________，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：_________；
②為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，A裝置加入藥品的方法是_________．
③若氫氣密度為ρ g/L，稱取生鐵a g．完全反應(yīng)后量筒里的水為b L，則此生鐵中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為 _________ ．
④如果此生鐵中混有少量鋅，則測(cè)得結(jié)果____（填寫“偏大”、“偏小”或“無影響”）．

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科目： 來源：專項(xiàng)題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某學(xué)習(xí)小組用如下圖所示裝置測(cè)定鋅銅合金中鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，先將鋅銅合金在稀酸中浸泡片刻，其目的是： _________ ；
（2）實(shí)驗(yàn)操作步驟有：檢查氣密性，將藥品和水裝入各儀器中，連接好裝置后，再進(jìn)行的操作還有：
①記錄C的液面位置；
②將B中剩余固體過濾，洗滌，干燥，稱重；
③待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后，記錄C的液面位置；
④由A向B滴加足量試劑；
⑤檢查氣密性．
上述再進(jìn)行的操作的順序是 _________ （填序號(hào)）；記錄C的液面位置時(shí)，除視線平視外，還應(yīng) _________ ；
（3）B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _________ ；
（4）若實(shí)驗(yàn)用鋅銅合金的質(zhì)量為a g，與酸充分反應(yīng)后，測(cè)得氫氣體積為V L，為求出合金中鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，還缺少的一個(gè)數(shù)據(jù)是 _________ ；
A．反應(yīng)前加入稀酸的體積           B．反應(yīng)前加入稀酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C．實(shí)驗(yàn)前反應(yīng)裝置中空氣的體積     D．實(shí)驗(yàn)條件下氫氣的密度
（5）若實(shí)驗(yàn)用鋅銅合金的質(zhì)量為a g，與酸充分反應(yīng)后，B中剩余固體的質(zhì)量為b g，則鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 _________ ；
（6）實(shí)驗(yàn)過程中，若未洗滌過濾所得的不溶物，則測(cè)得鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將 _________ （填“偏大”“偏小”或“不受影響”）．

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科目： 來源：專項(xiàng)題 題型：實(shí)驗(yàn)題

現(xiàn)欲用化學(xué)方法除去銅粉中含有少量的鐵粉，得到較為純凈的銅．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)施，并完成一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告．

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科目： 來源：專項(xiàng)題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某次化學(xué)課上，老師提出了一個(gè)物質(zhì)除雜的問題：要除去銅當(dāng)中含有的雜質(zhì)鐵，可以有哪些方法，你選擇的方法的依據(jù)又是什么？于是同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，各抒己見．
小紅說：可以采用物理方法，直接用磁鐵去吸就可將鐵除去．我的依據(jù)是磁鐵可以將鐵吸起來，卻不可以將銅吸起來．
小明說：可以采用化學(xué)方法，向混合物中加入足量的稀鹽酸．他的依據(jù)是 _________ （用化學(xué)方程式表示）．
小文說：還可以向其中加入一種試劑，但是這種試劑與小明所加的試劑不是屬于同種類別的物質(zhì)，這種試劑是 _________ ．
隨后老師又提出了一個(gè)問題：剛才我們討論的是一類固固混合物的除雜問題，那如果是溶液中混有的雜質(zhì)我們?cè)撊绾纬ツ兀勘热纾篘aNO3溶液中含有雜質(zhì)Na2CO3，我們可以通過向其中加入什么試劑以達(dá)到除去Na2CO3的目的呢？
小玲說：可以向其中加入適量的鹽酸，等到?jīng)]有氣泡產(chǎn)生了說明Na2CO3已完全除去．
小華說：可以向其中加入過量的硝酸鈣溶液．
小聰說：小玲說的不對(duì)，因?yàn)?U> _________ ，可以將鹽酸換成 _________ ．小華說的也不對(duì)，因?yàn)?U> _________ ．
老師總結(jié)：除雜的時(shí)候如果要保留的物質(zhì)和所加的試劑的狀態(tài) _________ （填“一樣”或“不一樣”）時(shí)，一般我們就要考慮是否應(yīng)該適量的問題．

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科目： 來源：專項(xiàng)題 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置，請(qǐng)你分析并回答下列問題：
（1）裝置A可用作實(shí)驗(yàn)室制取O2或CO2的發(fā)生裝置，用此裝置制取O2的化學(xué)方程式是_________；
（2）甲同學(xué)從裝置A得到啟發(fā)，在裝置A的基礎(chǔ)上增加了隔離銅網(wǎng)制成裝置B，則B與A相比，優(yōu)點(diǎn)是_________；
（3）在實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)，若裝置B中隔離網(wǎng)（銅網(wǎng)）改用鐵絲做成，則可能產(chǎn)生的后果是_________，說明金屬活動(dòng)性Fe_________Cu（填“=”或“＞”或“＜”）；
（4）能用裝置C收集CO2，是因?yàn)镃O2的密度比空氣_________，檢驗(yàn)CO2是否收集滿的方法，是將燃著的木條放在集氣瓶的_________；
（5）若用裝置D檢驗(yàn)產(chǎn)生的二氧化碳中含有少量氯化氫，可在裝置D中盛放_________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________；
（6）某同學(xué)欲用裝置D收集一種難溶于水的氣體．請(qǐng)簡述該同學(xué)應(yīng)如何使用D裝置？_________．

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科目： 來源：專項(xiàng)題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某課外活動(dòng)小組的同學(xué)用下圖所示裝置，對(duì)氧化銅粉末（含銅粉）樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．圖中鐵架臺(tái)等裝置已略去．請(qǐng)回答有關(guān)問題：
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲________．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和有關(guān)化學(xué)方程式：
（3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄和處理：經(jīng)過規(guī)范的操作和正確的稱量，得到如下兩組數(shù)據(jù)（IB中反應(yīng)完全，C中吸收完全）：
通過計(jì)算，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，用得到的兩組數(shù)據(jù)求出的樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同．你覺得應(yīng)該選擇，哪組數(shù)據(jù)？請(qǐng)計(jì)算出樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（4）問題和討論：經(jīng)過討論，同學(xué)們對(duì)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，在A與B之間增加了一個(gè)裝置，再次實(shí)驗(yàn)后，用得到的兩組數(shù)據(jù)求出的樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)基本相同．A與B之間增加的裝置是（寫出儀器名稱和所盛藥品）_________．

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科目： 來源：專項(xiàng)題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某牌子月餅盒內(nèi)有一個(gè)小紙袋，上面寫著“脫氧劑”，它的作用是除去袋內(nèi)氧氣，達(dá)到食品保鮮的目的．有三位同學(xué)打開小紙袋，看到“脫氧劑”大部分是灰黑色粉末，其中混有少量的紅色粉末．
提出問題：該“脫氧劑”中的灰黑色、紅色粉末各是什么？
猜想：甲同學(xué)認(rèn)為：灰黑色粉末為CuO、紅色粉末Cu
乙同學(xué)認(rèn)為：灰黑色粉末為Fe粉、紅色粉末為Fe2O3
丙同學(xué)認(rèn)為：灰黑色粉末為C粉、紅色粉末為Fe2O3
設(shè)計(jì)方案：驗(yàn)證甲同學(xué)猜想的實(shí)驗(yàn)方案如下：
（1）請(qǐng)你參照上圖的形式，將驗(yàn)證乙同學(xué)猜想的實(shí)驗(yàn)過程表示出來．
（2）你認(rèn)為_________，理由是_________．

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