11．下列物質的用途主要是由物理性質決定的是（　�。�

	A．	用氧氣急救病人		B．	用氮氣作食品包裝袋的填充氣
	C．	用氫氣填充氣球		D．	用天然氣作燃料

10．有三瓶氣體，分別是氧氣、空氣、二氧化碳，區(qū)分它們最簡單的方法是（　�。�

	A．	測定氣體的密度
	B．	伸入燃著的木條，觀察木條燃燒的情況
	C．	聞氣體的氣味
	D．	滴入澄清的石灰水，振蕩，觀察石灰水的變化

9．化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）下面四種途徑都可以得到氧氣：

任意寫出其中的兩個反應的化學方程式
①2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑、②2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（2）化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作．從實現原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗室中，上述幾種制取氧氣的途徑中用過氧化氫（填物質名稱）更體現化學實驗的綠色化追求．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母代號，下同）．用該發(fā)生裝置時，要在試管口塞一團棉花，目的是：防止高錳酸鉀粉末進入導管，用排水法收集氧氣時，一有氣泡就開始收集，造成的后果是：收集的氧氣不純．
（4）實驗室用固體石灰石和液體稀鹽酸制取二氧化碳，可選用的發(fā)生裝置是B．收集二氧化碳通常用E裝置，而不選用D或C裝置，試從二氧化碳性質的角度來分析其原因二氧化碳能溶于水、密度比空氣大．
（5）小美同學取雙氧水69g放入燒杯中，然后加入2g二氧化錳，完全反應后，稱得燒杯內剩余物質的總質量為69.04g．請回答下列問題：
①制得氧氣的質量是多少？
②所用雙氧水中過氧化氫的質量是多少？

8．分析下列實驗失敗的原因：（每個實驗只答出一條原因即可）
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集完畢后，試管突然炸裂．
（2）在氧氣中點燃鐵絲后發(fā)現集氣瓶底部炸裂．
（3）空氣中氧氣含量的測定實驗，發(fā)現進水量不足五分之一．

7．如圖是某同學做“粗鹽的提純”實驗時的過濾裝置圖；
（1）寫出有標號的儀器名稱：a漏斗 b燒杯
（2）圖中明顯缺少一種玻璃儀器，請寫出需要補充的儀器名稱及其作用：儀器名稱：玻璃棒，作用：引流．

6．如圖是某輸液瓶標簽上的部分內容．葡萄糖由三種元素組成，其中碳元素的質量分數為40%；葡萄糖注射液在物質分類上屬于有機物．

5．洛陽牡丹天下聞名．牡丹花開時滿城飄香，從分子角度解釋，是因為分子是在不斷運動的，1L酒精和1L水混合后體積沒有2L，從分子角度解釋，是因為分子之間有間隔．

4．從20世紀70年代開始，我國臨床上普遍使用苯甲醇（化學式為C₇H₈O）做青霉素溶劑，以減輕注射疼痛．但是近20年來的醫(yī)學研究發(fā)現，苯甲醇會造成被注射的患者行走困難，多數類似青蛙跳躍式前進．目前在我國少數落后鄉(xiāng)村，有許多孩子已經成了“青蛙腿”，因此苯甲醇作為青霉素注射溶劑逐漸被淘汰．請回答；
（1）1個苯甲醇分子中含有16個原子．
（2）苯甲醇中碳元素的質量分數是77.8%（精確到0.1%）．
（3）54g的苯甲醇中含有多少碳元素？
（4）多少克的苯甲醇中含有21g的碳元素？

3．水是生命之源，生活中離不開水．
（1）如圖是某同學自制的簡易凈水裝置，其中石英沙的作用是過濾，起吸附作用的是活性炭；這樣凈化后的水仍然是混合物．
（2）地下水硬度過大會影響生產和生活，應軟化后使用．檢驗硬水常用的物質是肥皂水；生活中常用煮沸法將硬水軟化．
（3）家庭凈水器可以凈化自來水，獲得更優(yōu)質的飲用水．凈水器接通電源時，產生的紫外線與自來水中加氯氣的目的相同，其作用是殺菌消毒．
（4）愛護水資源從我做起，下列做法可行的有ABD（填字母序號）．
A．洗臉、刷牙時隨時關閉水龍頭
B．用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C．用洗衣機洗一兩件襯衫
D．用殘茶水澆灌某些花卉．

2．如圖是簡易電解水的實驗裝置，通電一段時間后產生的氣體量如圖所示，則甲是電源負極，若右邊試管里產生的氣體是15ml，則另一支試管里產生的是氫氣，該氣體體積是30ml，該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的．