11．對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（　　）

	A．	甲圖通過水體積的變化得出空氣中O2體積
	B．	乙圖中的水吸收反應(yīng)放出的熱量
	C．	丙圖中的水通過冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂
	D．	丁圖中的水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察H2何時收集滿

10．酸雨被譽(yù)為“空中死神”．下面是關(guān)于酸雨形成的有關(guān)化學(xué)方程式：①S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$X；②X+H₂O=H₂SO₃；③2H₂SO₃+O₂=2H₂SO₄．據(jù)此判斷下列說法正確的是（　�。�

	A．	反應(yīng)①中氣體X能與石灰水發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)
	B．	反應(yīng)前后硫元素化合價升高
	C．	反應(yīng)①中氣體X能使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍(lán)
	D．	亞硫酸的酸性小于硫酸的酸性

9．某校綜合實踐活動小組為完成制取紅糖的相關(guān)的研究課題，來到了制糖基地進(jìn)行了實地調(diào)查．
（1）他們先來到榨糖間，發(fā)現(xiàn)有榨糖師傅正把糖梗放入榨糖機(jī)內(nèi)，機(jī)器的另一側(cè)不斷流出汁液．這些汁液來自糖梗細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡．
（2接著來到制糖間，只見屋內(nèi)“白氣”彌漫．在滿屋的“白氣”中可以看到9口大鐵鍋從大到小依次排開，鐵鍋里面翻滾著的濃稠液體顏色逐個加深．請你用學(xué)過的科學(xué)知識解釋“白氣”產(chǎn)生的原因：水蒸氣遇冷液化形成．
（3）在制糖的過程中，制糖師傅們在鍋里加入一種白色粉末后，液面上立即泛起白沫，此時制糖師傅便會用篩狀勺子從上層液體中撈出許多雜質(zhì)，同學(xué)們都很好奇．老師對此作了如下解釋：這種白色粉末叫小蘇打，它的主要成分是NaHCO₃，它受熱分解的化學(xué)方程式是：2NaHCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑，CO₂能附著在雜質(zhì)的表面，使原來下沉的雜質(zhì)漂浮在水面上．請你作進(jìn)一步的解釋，CO₂使雜質(zhì)漂浮的原因CO₂能附著在雜質(zhì)的表面，使雜質(zhì)收到的浮力增大
（4）小蘇打在日常生活中還有很多用途，如可用在泡沫滅火器里，酸堿式泡沫滅火器的主要原料是NaHCO₃和稀鹽酸，寫出反應(yīng)方程式NaHCO₃+HCl=NaCl+H₂O+CO₂↑，二氧化碳能滅火的原因是二氧化碳不燃燒不支持燃燒，密度比空氣大．

8．下面是甲同學(xué)設(shè)計的關(guān)于“證明一氧化碳具有還原性“的實驗裝置

（1）寫出CO還原CuO的反應(yīng)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂
（2）能證明CO具有還原性的實驗現(xiàn)象是試管內(nèi)黑色粉末變紅
（3）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)設(shè)計的裝置有待優(yōu)化，如尾氣可先儲存在瓶內(nèi)，然后再處理．右圖是他設(shè)計的儲氣瓶，尾氣應(yīng)該從a（填a、b）口通入．
（4）丙同學(xué)質(zhì)疑：一氧化碳能否使澄清石灰水變渾濁？因此，在一氧化碳通入氧化銅之前，應(yīng)先通入澄清石灰水，以檢驗一氧化碳能否與澄清石灰水反應(yīng)．你認(rèn)為丙的設(shè)計有無必要？為什么？不必要，在酒精燈A點燃前，CO已通過了澄清石灰水．

7．通過海水曬制可得粗鹽，粗鹽中除NaCl外，還含有MgCl₂、CaCl₂、MgSO₄以及泥沙等雜質(zhì)．以下是一種由粗鹽制備精鹽的實驗方案流程圖：

分析該流程圖，回答下列問題：
（1）試劑X為Na₂CO₃（填寫化學(xué)式）．  
（2）加適量HCl溶液的目的是除去過量NaOH溶液和過量Na₂CO₃溶液．
（3）操作Y蒸發(fā)結(jié)晶．
（4）選擇除雜的試劑不能用KOH代替NaOH溶液，理由是會引入新雜質(zhì)KCl．

6．2014年11月，中華社會救助基金會中國水安全公益基金歷時3個月，對全國29個大中城市的居民飲用水水質(zhì)進(jìn)行了相對嚴(yán)謹(jǐn)、獨立、專業(yè)的取樣檢測．選取了20項關(guān)鍵指標(biāo)檢測：包括總余氯、PH值、濁度、總硬度、氯化物、硫酸鹽、耗氧量（CODmn）、銅、鐵、TDS（溶解性固體總量）等10項感官指標(biāo)和化學(xué)指標(biāo)；硝酸鹽、氟化物、鉛、鎘、鉻、汞、砷等7項毒理指標(biāo)；細(xì)菌總數(shù)、總大腸菌群等2項微生物指標(biāo)以及1項有機(jī)指標(biāo)TOC（總有機(jī)碳）．根據(jù)以上報道，小敏提出以下觀點，符合科學(xué)道理的是（　　）

	A．	PH值是指溶液的酸堿度，它的范圍通常在1-14之間
	B．	居民飲用水的物理、化學(xué)性質(zhì)就是水的物理、化學(xué)性質(zhì)
	C．	居民飲用水屬于混合物，能導(dǎo)電
	D．	鉛、鎘、鉻、汞、砷這五項屬于重金屬，會在人體內(nèi)長期積累

5．一定質(zhì)量的氫氧化鋇溶液中逐漸入碳酸鈉粉末（不考慮溶液體積變化），直至過量．如圖橫坐標(biāo)表示加入碳酸鈉粉末的質(zhì)量，根據(jù)圖象判斷，縱坐標(biāo)可能表示（　�。�

	A．	溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量		B．	溶液中溶劑的質(zhì)量
	C．	生成沉淀的質(zhì)量		D．	溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

4．下列認(rèn)識或說法中正確的是（　�。�

	A．	常溫下可用Fe與AgCl反應(yīng)來制取Ag
	B．	可用固體Cu（OH）2除去CuSO4溶液中混有的少量H2SO4
	C．	用氫氧化鈉溶液可除去二氧化碳?xì)怏w中所混有的少量一氧化碳
	D．	按溶解、過濾、蒸發(fā)、干燥的操作順序可以除去二氧化錳中混有的氯化鉀

3．化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們在探究氫氧化鈉的性質(zhì)時，將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的大試管中，如圖所示，結(jié)果同學(xué)們沒有觀察到明顯現(xiàn)象，于是他們展開了如下探究：
探究一：二氧化碳是否與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
同學(xué)們?nèi)∩倭看笤嚬苤械囊后w于另一支試管中，滴加足量的稀鹽酸，
觀察到有氣泡冒出證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．
探究二：反應(yīng)后大試管中的溶液所含溶質(zhì)的成分是什么？
【提出猜想】佳佳認(rèn)為溶質(zhì)是Na₂CO₃；
貝貝認(rèn)為溶質(zhì)是Na₂CO₃和NaOH．
【查閱資料】CaCl₂溶液呈中性；
【實驗驗證】貝貝為了驗證自己的猜想，進(jìn)行了如下實驗，請你補(bǔ)充完整．

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
①取一定量大試管中的溶液于試管中，加入足量CaCl2溶液，過濾； ②向濾液滴加適量 酚酞；	溶液變成紅色	貝貝的猜想成立

①取一定量大試管中的溶液于試管中，加入足量CaCl₂溶液，過濾；
②向濾液滴加適量酚酞；溶液變成紅色貝貝的猜想成立
【實驗反思】同學(xué)們聯(lián)想到了氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)也觀察不到明顯現(xiàn)象，為了確定其反應(yīng)是否發(fā)生，有同學(xué)設(shè)計了如下的實驗方案：先用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH，然后向其中滴加稀硫酸，邊滴邊測定混合溶液的pH，請你分析上述方案中，為什么要“當(dāng)測定pH小于或等于7”，才可證明發(fā)生反應(yīng)了，其原因是：排除因硫酸的加入，稀釋氫氧化鈉溶液而引起pH減小因素的干擾．

2．請根據(jù)如圖回答問題．
  
（1）實驗儀器a的名稱是試管；
（2）實驗室制備氧氣并用排水法收集的操作，下列敘述正確的是①②③（填數(shù)字序號）．
①先檢查裝置的氣密性，再加入藥品進(jìn)行制取
②先均勻加熱，再對著藥品部位集中加熱
③先等導(dǎo)管口排出的氣泡均勻后，再將導(dǎo)管伸入盛水的集氣瓶中進(jìn)行收集
④先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管從水槽中取出
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，所選用的發(fā)生和收集裝置分別為BD（填字母序號），證明二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．