9．苯甲酸（C₆H₅COOH），常用作食品防腐劑．請回答：
（1）苯甲酸分子中各子的個數(shù)比．
（2）苯甲酸中，C、H、O三種元素的質(zhì)量比是．
（3）苯甲酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為（結(jié)果保留到0.1%）．

8．自來水廠凈水過程的主要操作流程如下圖：

回答下列問題：
（1）操作X 的名稱是過濾，實驗室進行此操作時，需要燒杯、等玻璃儀器；試劑A 的名稱是活性炭．
（2）絮凝劑明礬的作用是吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降；高效低毒的消毒劑目前在自來水生產(chǎn)中廣泛應(yīng)用，二氧化氯為常用消毒劑其化學式為ClO₂．
（3）高鐵酸鉀（K₂FeO₄）能作消毒劑與絮凝劑．高鐵酸鉀中鐵元素的化合價是+6．
（4）自來水廠的凈水過程不能（填“能”或“不能”）將硬水軟化成軟水，可用來檢驗自來水是不是硬水，生活中將硬水軟化的方法是煮沸．

7．人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水．請回答：
（1）造成水源污染的原因有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污水．
（2）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做硬水（填“軟水”或“硬水”）．
（3）下列凈化水的單一操作中，凈化程度最高的是C（填字母）
A、靜置沉淀             B、吸附沉淀             C、蒸餾
（4）保護水資源除了防止水源污染，還要注注意節(jié)約用水，請您說出日常生活中的兩種節(jié)水措施：
利用家庭洗萊水、洗衣水等沖洗馬桶、做到人走水龍頭關(guān)．

6．一個初中生每分鐘大約要吸入10L氧氣，氧氣密度在標準狀況下為1.43g/L．計算：
（1）10L氧氣的質(zhì)量約是多少克？
（2）10L氧氣相當于多少升空氣？

5．學�；瘜W興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后，想再探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
（1）【問題】Al₂O₃能作過氧化氫分解的催化劑嗎？
（2）【猜想】Al₂O₃能作過氧化氫的催化劑
（3）【實驗驗證】

	實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
實驗一	將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中	木條不復(fù)燃	常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二	在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中	木條復(fù)燃	加入Al2O3能加快過氧化氫溶液的分解速率

（4）【結(jié)論】Al₂O₃能加快過氧化氫的分解速率，故Al₂O₃能作過氧化氫分解的催化劑
（5）【討論與反思】經(jīng)過討論，有的同學認為只有上述兩個證據(jù)，不能證明Al₂O₃能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗：
實驗三：
【實驗?zāi)康摹刻骄緼l₂O₃在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變．
【實驗步驟】
①準確稱量Al₂O₃（少量）的質(zhì)量；
②完成實驗二；
③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌，干燥，稱量；
④對比反應(yīng)前后Al₂O₃的質(zhì)量．
【討論】
如果Al₂O₃在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明Al₂O₃可以作過氧化氫分解的催化劑．
（6）但小穎認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要增加一個探究實驗．請你寫出實驗名稱與內(nèi)容．（用一句話概括）Al₂O₃的化學性質(zhì)在反應(yīng)后是否改變．
【拓展】下表是丙同學探究影響過氧化氫分解因素時所記錄的部分數(shù)據(jù)，通過對數(shù)據(jù)分析，你能得出什么結(jié)論？如能得到正確結(jié)論，獎勵4分（化學試卷總分不超過60分）．
①相同條件下，MnO₂的催化效果比Al₂O₃好；
②其他條件相同的情況下，H₂O₂濃度越大，產(chǎn)生氧氣的速率越快．
用足量等體積H₂O₂溶液制取相同體積O₂所需的時間：

濃度 時間/min 催化劑	30%H2O2溶液	15% H2O2溶液	5% H2O2溶液
加入Wg 二氧化錳	0.2	0.8	2.0
加入Wg  Al2O3	7.0	9.0	16.0

4．現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結(jié)合所學化學知識，回答有關(guān)問題：
（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a試管，b酒精燈．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是試管口放一團棉花，請寫出該反應(yīng)的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是B，請寫出反應(yīng)的文字表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，其中二氧化錳起催化作用．
（4）A、B兩種裝置制取氧氣的方法相比，B的優(yōu)點是節(jié)約能源（答一點）．
（5）用F裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從1（填“1”或“2”）端導(dǎo)入．
（6）實驗室用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．氨氣極易溶于水，其水溶液顯堿性．制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是E．
（7）若用裝置C收集的氣體不純，其原因可能是（請寫出兩種原因）：①反應(yīng)后立即收集氧氣；②集氣瓶內(nèi)未裝滿水，有氣泡．

3．閱讀下列科普短文，然后回答問題．
臭氧的化學式是O₃，在通常狀況下是淡藍色、有魚腥臭味的氣體．
臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成O₂，并放出大量的熱，臭氧的氧化能力比氧氣（O₂）強得多．若將O₂通過臭氧發(fā)生器，在無聲放電條件下，從臭氧發(fā)生器出來的O₂中含有3%的O₃．
臭氧在地面附近的大氣層中含量極少，在離地面25km處有一個厚度極薄的臭氧層．臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害．它是一切生命的保護層．超音速飛機排出的廢氣中的一氧化碳（CO）、二氧化碳（CO₂）、一氧化氮（NO）等氣體、家用電冰箱中使用的制冷劑“氟里昂”等對臭氧層有很大的破壞作用，會使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加，如不采取措施，后果不堪設(shè)想．
（1）將帶火星的木條伸入到盛有O₃的集氣瓶中，可以看到帶火星的木條復(fù)燃的現(xiàn)象，
（2）寫出在臭氧發(fā)生器中，O₂轉(zhuǎn)變?yōu)镺₃的文字表達式氧氣$\stackrel{放電}{→}$臭氧．氧氣轉(zhuǎn)變成臭氧的過程發(fā)生化學變化（填“物理”或“化學”）．
（3）二氧化硫（SO₂）遇到O₃微熱，即被迅速氧化成三氧化硫（SO₃），SO₃跟水反應(yīng)生成硫酸，這是除去廢氣中SO₂的理想方法．寫出SO₂與O₃反應(yīng)的文字表達式二氧化硫+臭氧$\stackrel{微熱}{→}$三氧化硫．

2．如圖所示的基本實驗操作中正確的是（　　）

A．

B．

C．

D．

1．從微觀上說，水是由大量的水分子構(gòu)成的，水分子的符號為H₂O，氫氣是由大量的氫分子構(gòu)成的，氫分子的符號為H₂，氧氣是由大量的氧分子構(gòu)成的，氧原子的符號為O．

20．下列說法中正確的是（　�。�

	A．	發(fā)光發(fā)熱的變化一定是化學變化
	B．	固體變成氣體一定是物理變化
	C．	物質(zhì)燃燒屬于化學變化
	D．	需要加熱才能發(fā)生的一定是化學變化