6．下列有關(guān)實驗的描述中，錯誤的是（　�。�

	A．	紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生濃厚的白煙，生成白色固體
	B．	加熱高錳酸鉀制取氧氣時，要在試管口放一團棉花
	C．	一氧化碳還原氧化銅的實驗中，可將尾氣用排水法收集起來以防污染空氣
	D．	比較吸入的空氣和呼出氣體中二氧化碳含量的大小時可向兩集氣瓶中分別伸入燃著的木條

5．下列變化有一種與其它變化本質(zhì)不同的是（　　）

	A．	汽油揮發(fā)		B．	二氧化碳使澄清石灰水變渾濁
	C．	鐵生銹		D．	燭炬成灰

4．研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義．同學(xué)們想探究雙氧水的濃度對反應(yīng)速率的影響．在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間．

實驗	30%雙氧水的質(zhì)量（g）	加入的水的體積（mL）	二氧化錳質(zhì)量（g）	收集時間（s）
1	10	40	5	200
2	20	30	5	100
3	30	20	5	67

（1）取用二氧化錳的儀器是B（填編號）．

（2）寫出上述反應(yīng)的文字表達式：過氧化$\stackrel{二氧化錳}{→}$氫水+氧氣．
（3）實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量應(yīng)為5g．
（4）相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明雙氧水的濃度越大，反應(yīng)速率越快．
【注意：若答對第（5）小題獎勵4分，全卷總分不超過60分】
（5）同學(xué)通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣．為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇圖中裝置（氣密性良好）進行實驗．實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能的原因是氧氣中混有較多的水蒸氣，請設(shè)計改進實驗證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣：用排水法收集氧氣并檢驗．

3．化學(xué)興趣小組的同學(xué)用礦泉水瓶取回渾濁的溪水水樣，帶到實驗室里探究“水的凈化”，請你一起參與并回答有關(guān)問題：
【初步處理】小組同學(xué)將水樣放置一會兒觀察到瓶底有一層泥漿，小軍同學(xué)建議采取過濾的方法進行處理．
（1）組裝過濾器時需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是D（填序號）．

（2）過濾操作中要用到玻璃棒，其作用是引流．
（3）小強同學(xué)準備按如圖所示裝置進行操作時，發(fā)現(xiàn)裝置存在一處明顯錯誤，該錯誤是漏斗下端管口沒靠近燒杯內(nèi)壁．
【進行實驗】小強同學(xué)將渾濁的水樣過濾后，得到的水仍渾濁，其原因可能是液面高于濾紙邊緣（或濾紙破損、儀器不干凈）（寫一點即可）．
【實驗反思】在同學(xué)們的幫助下，小強同學(xué)進行了有效處理，使水樣變得澄清透明．要檢驗澄清透明的水樣為硬水還是軟水，可使用的物質(zhì)是肥皂水．若為硬水，則能觀察到的現(xiàn)象是浮渣較多，能使之變成軟水的方法是加熱煮沸．

2．某反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，其中“○”和“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子，下列說法正確的是（　　）

	A．	該反應(yīng)一共涉及五種分子		B．	反應(yīng)前后分子的種類不變
	C．	該反應(yīng)所涉及的物質(zhì)均屬化合物		D．	該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

1．7g石灰石樣品與52.7g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)后（樣品中的雜質(zhì)既難溶于水，又不與稀鹽酸反應(yīng)），生成了2.2g二氧化碳．（溶解在水中的二氧化碳忽略不計）計算：該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．

20．下列各圖中，“○”和“●”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

19．將CO、CO₂、H₂、N₂的混合氣體依次通過灼熱的氧化銅、足量的石灰水、濃硫酸（濃硫酸的作用是吸收水分），最后剩余的氣體是（　�。�

A．

N2和CO

B．

H2和N2

C．

CO2和N2

D．

只有N2

18．水通電時發(fā)生分解反應(yīng)生成氫氣和氧氣．若電解水時生成氧氣的質(zhì)量為48g，計算發(fā)生分解反應(yīng)的水的質(zhì)量．

17．下列關(guān)于干冰的說法中，錯誤的是（　�。�

	A．	干冰的化學(xué)式是CO2
	B．	干冰和冰都可以制冷，是因為它們的組成相同
	C．	大量使用干冰作制冷劑可能會加劇“溫室效應(yīng)”
	D．	干冰和二氧化碳氣體的化學(xué)性質(zhì)相同，是因為它們的分子構(gòu)成相同