根據(jù)如圖測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗。完成填空：

（1）如圖的實驗中我們可以看到的現(xiàn)象是_____；根據(jù)該實驗我們可以知道氧氣大約占空氣體積的_____。

（2）在該實驗中，若紅磷的用量不足，則測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)_____（填“偏大”、“偏小”或“不變”，下同）；若裝置氣密性不好，則測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)_____。

（3）若將紅磷換成碳粉，則該實驗?zāi)芊癯晒�？_____（填“能”或“不能”）。

如圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖，其中不同的球代表不同的原子。

（1）該反應(yīng)中共涉及_____種元素，_____種分子。

（2）其中只由一種元素組成的物質(zhì)是_____。

有媒體報道面條可燃，一些市民據(jù)此擔(dān)心面條中加入了不安全的添加劑。

（1）僅從面條可燃燒就判斷加入了添加劑是不科學(xué)的，因為面條的主要成分淀粉屬于_____。

（2）糧食堆積在倉庫里若通風(fēng)不好，堆積久了可能引起_____而發(fā)生火災(zāi)。

（3）面粉廠的面粉若在空氣中達到了一定的范圍，遇到火源就有可能發(fā)生_____。

物質(zhì)A是一種黑色的固體由銅在空氣中加熱獲得；B是一種污染大氣的氣體，硫磺燃燒可得到該氣體；組成C單質(zhì)的元素是地殼中含量第一的金屬元素；D是一種稀有氣體，通電時會發(fā)出紅光，組成該氣體的元素位于元素周期表的第2周期。根據(jù)上述條件，推斷出A、B、C、D四種物質(zhì)分別是什么，寫出它們的化學(xué)式：

A：_____；B：_____；C：_____；D：_____。

某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動。請你參與完成：

（1）物質(zhì)可以燃燒的必備條件是_____。（至少答出兩點）

（2）改進后的裝置（如圖2）與圖1的裝置相比，其優(yōu)點是_____，欲使圖2中的紅磷著火，可將試管從水中取出并_____后才能對試管加熱否則易造成試管的破裂。

（3）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖3所示），結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝的氣體可能是_____。

（4）除了圖3所示的情形外，在特定情況下水與火也可以相容，如鈉遇水會立刻著火，因為鈉遇水生成了氫氣和氫氧化鈉試寫出發(fā)生該反應(yīng)的文字表達式_____。

某同學(xué)要制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì)請你協(xié)助該同學(xué)完成有關(guān)實驗。

（1）在制取氧氣之前我們應(yīng)先檢查裝置的_____性。

（2）利用甲裝置制氧氣時試管中所放入的藥品是_____，在試管口放一團棉花的作用是_____；試管口略向下傾斜是為了_____；寫出所發(fā)生反應(yīng)的文字表達式_____。

（3）乙裝置可用于分解過氧化氫制氧氣，在錐形瓶中所放的固體藥品是_____，其在該反應(yīng)中所起的作用是_____；用該方法制取氧氣時，驗證氧氣收集滿的方法是_____。

（4）木炭在氧氣中燃燒時我們可以觀察到的現(xiàn)象是_____，木炭熄滅后我們可以向集氣瓶中倒入澄清的石灰水可以看到的現(xiàn)象是_____。

（5）圖B中的實驗操作中出現(xiàn)的一處錯誤的是_____；改正錯誤后進行實驗我們可以看到的現(xiàn)象是_____，寫出所發(fā)生反應(yīng)的文字表達式_____。

藍莓被譽為“世界水果之王”，藍莓中含有豐富的花青素（C15H11O6），具有活化視網(wǎng)膜的功效。花青素是一種水溶性色素，顏色與細胞液的酸堿性有關(guān)，細胞液顯酸性時呈紅色，顯堿性時呈藍色。

（1）一個花青素分子中共有_____個原子。

（2）28.7g花青素中含有多少克的碳元素____？（請列式計算）

某高鈣片的使用說明書的部分內(nèi)容如圖：

請回答下列問題：

（1）碳酸鈣的相對分子質(zhì)量為_____。

（2）若此高鈣片中所含鈣元素都是來自碳酸鈣，試計算該高鈣片所含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____。

生活中的下列變化，屬于物理變化的是（ ）

A. 紙燃燒 B. 切蛋糕 C. 鐵生銹 D. 人呼吸

下列實驗操作不正確的是 （ ）

A.  B.

C.  D.