如圖是某個化學反應的微觀示意圖。從圖中獲得的有關信息中正確的是（　　）

A. 反應物含3種元素 B. 反應前后元素種類不變

C. 生成了2種物質 D. 反應前后分子種類不變

下列實驗方法一定能達到實驗目的是（　　）

A. A B. B C. C D. D

下列有關概念的辨析中正確的是（　　）

①分子可分，原子不可分；

②催化劑一定能加快化學反應的速率；

③元素的種類是由原子的中子數(shù)決定的；

④由一種元素組成的物質可能是混合物；

⑤帶電的粒子不一定是離子；

⑥含有氧元素的物質一定是氧化物．

A. ①④ B. ②③ C. ④⑤ D. ⑤⑥

化學基礎知識是學好化學的關鍵，請按下列要求填空。

（1）請用化學符號填空：

①2個氧原子_____；

②2個二氧化碳分子_____；

③氫氧化銅_____；

④銨根離子_____；

⑤地殼中含量最多的金屬元素_____；

⑥二氧化硫中硫元素的化合價_____；

⑦保持水的化學性質的最小粒子是_____。

（2）寫出符號“2NH3”中數(shù)字的含義：①“2”_____；②“3”_____。

（3）寫出符號“2Fe3+”中數(shù)字的含義：①“2”_____；②“3”_____。

生活中處處有化學．根據(jù)①氦氣②氫氣③氮氣④氧氣等物質的性質或用途，填寫下列空格（填序號）：

（1）可以燃燒的氣體是_____；

（2）人類生命活動離不開的氣體是_____；

（3）新鮮的“蛋黃派”袋內被空氣含量（體積分數(shù)）最多的氣體充得鼓鼓的，這種氣體是_____；

（4）可填充霓虹燈且通電時會發(fā)出有色光的氣體是_____．

如圖是某同學設計的探究分子性質的實驗，他要在棉花上滴加濃氨水，所需用的儀器名稱是_____．他可以觀察到的現(xiàn)象是_____，該實驗證明了_____．

圖A是鈉元素在元素周期周期表中的信息，B、C、D分別是三種元素的原子結構示意圖，根據(jù)題中信息回答下列問題：

（1）請畫出11號元素原子結構示意圖_____，化學反應中該原子比較容易_____（填“得到”或“失去”）電子變成離子，離子符號為_____．

（2）如圖A所示：鈉原子的核電荷數(shù)是_____，鈉原子的相對原子質量是_____．

（3）圖B、C、D中表示金屬元素的是_____（填序號）．

（4）圖C和D所屬元素形成的化合物的化學式為_____．

今年，雞西市淡水資源短缺，節(jié)約用水、污水處理的戰(zhàn)役已經(jīng)打響，作為城市小主人的同學們請回答下列問題：

（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行_____（填操作名稱），除去固體小顆粒，再向濾液中加入活性炭，利用其_____性除去水樣中的顏色和異味。這樣得到的水仍然是硬水，它會給生活帶來許多不便，如：_____。

（2）為了判斷得到的水是硬水或軟水，可加入_____。日常生活中可采用_____的方法將硬水軟化。

（3）如圖為實驗室電解水的裝置，a中收集到的氣體是_____。該實驗說明水是由_____組成的。

（4）節(jié)約用水是每個公民的義務，我們應該提倡以下方式中的_____（填字母序號）。

A 用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所 B 不間斷地放水洗衣服

C 不間斷地放水刷牙 D 用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林。

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：①_____、②_____；

（2）用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是_____（填序號）；

（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應的化學式表達式（或化學方程式）為_____；

（4）若用裝置E收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方是_____；

（5）欲使用裝置F用排空氣法收集氫氣，則氣體應從_____（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置F用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從_____（填“a”或“b”）端通入。

甲、乙是兩個實驗示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理，進行總結歸納并回答下列問題：

（1）所發(fā)生的二個反應有共同點：集氣瓶底部預先均裝有少量水．

它們的作用分別是：甲中_____，乙中_____．

（2）通過比較，發(fā)現(xiàn)它們還有許多相似之處，請你寫出其中兩點：

①_____，②_____；

（3）寫出其中一個反應的文字表達式：_____．