用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空：

（1）地亮中含量高的金屬元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為_____。

（2）人體胃液中幫助消化的酸_____。

（3）“西氣東輸”是我國(guó)能源策略，這里的“氣”的主要成分是_____。

（4）稀硫酸除鐵銹的化學(xué)方程式為_____。

運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答：

（1）打開盛有濃鹽酸的試劑瓶的瓶蓋，可觀察到_____的現(xiàn)象。濃鹽酸長(zhǎng)期敞口放置在空氣中，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)_____（填“增大”、“不變”或“減小”）。

（2）不用其它任何試劑，就可將CuSO4、KOH、NaNO3三種溶液中的_____溶液先鑒別出來。

（3）用一種溶液就可將NaCl、HCl、NaOH三種溶液一次性鑒別出來，該溶液是_____。

（4）請(qǐng)用微觀粒子的特征解釋：老師的辦公桌上放著一瓶香薰，大家一走進(jìn)辦公室就能聞到香味的原因_____。

2019年3月22日是第二十七屆“世界水日”，水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，回答下列問題。

（1）電解水時(shí)，與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體為_____（填名稱）。

（2）如圖為a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線。

①t2℃時(shí)將30ga物質(zhì)加入到50g水中，充分溶解，所得溶液的質(zhì)量為_____。

②溫度為_____時(shí)，a、c物質(zhì)的溶解度關(guān)系為a＞c。

③將t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小為_____。

“探險(xiǎn)隊(duì)員”— 鹽酸，不小心走進(jìn)了有許多“食人獸”(即能與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì))的小山，鹽酸必須避開它們，否則無(wú)法通過，請(qǐng)你幫助它走出小山。

（1）請(qǐng)用圖中物質(zhì)前的序號(hào)連接起來表示所走的路線：

入口→ → → → ⑨→出口。

（2）鹽酸剛進(jìn)入口時(shí)，碰到兩種阻止它前進(jìn)的物質(zhì)，其中一種是能“吃掉”鹽酸的鹽，它的化學(xué)式是 (填化學(xué)式)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：

（3）小山中潛伏著黑色的“食人獸”，若鹽酸遇上，發(fā)生的反應(yīng)方程式為： 。

樂樂查間資料發(fā)現(xiàn)CaCl2可用作干燥劑。他設(shè)計(jì)了下面的轉(zhuǎn)換方法，即用CaCO3制得CaCl2．圖中“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“→”上方為反應(yīng)條件或參與反應(yīng)的另一種物質(zhì)。

（1）A的化學(xué)式為：_____；反應(yīng)③所屬的基本反應(yīng)類型是_____反應(yīng)；

（2）牛牛認(rèn)為CaCO3經(jīng)一步反應(yīng)就可轉(zhuǎn)化為CaCl2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____。

（3）對(duì)比兩同學(xué)的轉(zhuǎn)化方法，我們發(fā)現(xiàn)熟練掌握物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)可以優(yōu)化物質(zhì)的轉(zhuǎn)化途徑，寫出物質(zhì)B經(jīng)步轉(zhuǎn)化為CaCO3的化學(xué)方程式_____。

（4）現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室的老師為樂樂提供了100 g CaCO3，則理論上最多可制得_____g CaCl2固體。

某同學(xué)要配制10g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液，步驟如下，請(qǐng)回答下列問題：

（1）用托盤天平稱取氯化鈉_____g．應(yīng)選用_____（填10mL、20mL、50mL或100mL）量筒量取所需要的水。

（2）C操作中用到玻璃棒的作用是_____。

（3）某同學(xué)實(shí)際配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于16%，可能的原因是_____。

A 量取水時(shí)仰視讀數(shù)

B 稱量氯化鈉固體時(shí)把砝碼放在左盤（小于1g的質(zhì)量移動(dòng)游碼）

C 配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤(rùn)洗

D 把已配好的溶液轉(zhuǎn)移到細(xì)口瓶貯存時(shí)，有少量溶液濺出

（4）D中所貼標(biāo)簽有不妥之處，你認(rèn)為在D后的方框中應(yīng)該寫的內(nèi)容為_____。

化學(xué)興趣小組的同學(xué)將足量的鋅粒加入到濃硫酸中，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡放出，他們對(duì)氣體的成分進(jìn)行了探究。

（提出問題）鋅粒加入濃硫酸后生成的氣體是什么？

（查閱資料）①濃硫酸能與鋅反應(yīng)，但不產(chǎn)生氫氣，也不會(huì)產(chǎn)生氧氣；

②SO2有刺激性氣味，易溶于水，能使品紅（一種紅色色素）溶液褪色；

③SO2、CO2與氫氧化鈉溶液反應(yīng)原理相同，且反應(yīng)前后硫元素化合價(jià)不變。

（提出猜想）甲：氣體是H2；

乙：氣體是：SO2；

丙：氣體是_____。

（實(shí)驗(yàn)探究）為了驗(yàn)證上述猜想，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖的裝置（部分夾持器材略去，假設(shè)每個(gè)能發(fā)生的反應(yīng)都完全進(jìn)行）進(jìn)行探究：

（1）實(shí)驗(yàn)開始后，觀察到A中品紅溶液褪色，證明氣體中含有_____。

（2）B裝置的作用利用了濃硫酸的_____性。

（3）C裝置在點(diǎn)燃酒精燈加熱之前應(yīng)先通一段時(shí)間的氣體，目的是_____，加熱一段時(shí)間后，觀察到_____的現(xiàn)象，證明氣體中含有H2。

（4）D裝置的目的是吸收尾氣中的SO2，防止造成空氣污染。請(qǐng)你寫出D瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

在一燒杯中盛有22.3克碳酸鈉和氯化鈉組成的固體混合物，向其中逐漸滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸（Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑），放出氣體的總質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示。請(qǐng)根據(jù)題意回答問題：

（1）當(dāng)?shù)渭恿?3克稀鹽酸時(shí)，放出氣體的總質(zhì)量為 ▲ 克。

（2）當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中的B點(diǎn)時(shí)，燒杯中溶液里的溶質(zhì)是（寫化學(xué)式）： ▲ 。

（3）當(dāng)?shù)渭恿?3克稀鹽酸時(shí)（即A點(diǎn)時(shí)），燒杯中為不飽和溶液，試通過計(jì)算求出此時(shí)所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（準(zhǔn)確到0.1%）

2018年“世界環(huán)境日”中國(guó)的主題是“美麗中國(guó)，我是行動(dòng)者”。每位公民都應(yīng)當(dāng)具有節(jié)能環(huán)保意識(shí)，成為建設(shè)“美麗中國(guó)”的行動(dòng)者。下列做法與之相違背的是（　�。�

A. 離開房間隨手關(guān)燈 B. 布袋購(gòu)物重復(fù)利用

C. 生活垃圾分類處理 D. 燃放煙花慶祝節(jié)日

下列工藝制作過程包含化學(xué)變化的是

A. 刀刻玉石 B. 裁剪窗花 C. 燒制陶瓷 D. 編織竹籃