學(xué)完酸堿鹽之后，小明頭腦里一直有疑惑，為什么老師說金屬活動順序表中鉀、鈣、鈉很活潑，卻又不能把它后面金屬從鹽溶液中置換出來呢？帶著疑問小明走進了實驗室。

（查閱資料）鈉是一種活潑金屬，常溫下能與氧氣、水等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na+2H2O＝2NaOH+H2↑。

（實驗探究）小明先取一定量的硫酸銅溶液于燒杯中，再取一小塊鈉投入硫酸銅溶液中，反應(yīng)劇熱，充分反應(yīng)后過濾，得到濾液和藍色濾渣，根據(jù)已學(xué)知識可推斷藍色濾渣為并對濾液的成分進行探究。

（猜想與假設(shè)）猜想一：Na2SO4；猜想二：Na2SO4和NaOH；猜想三_____。猜想四：Na2SO4、CuSO4和NaOH

小明認為猜想_____不合理，理由是_____（用化學(xué)方程式表示）。

（查閱資料）Na2SO4溶液呈中性

（實驗與驗證）

（拓展延伸）金屬活動性順序表中鈉及前面的金屬確實_____（填“能”或“不能”）把位于后面的金屬從它們鹽溶液里置換出來。

（繼續(xù)探究）小明將4.6g鈉投入到含HCl 3.65g的稀鹽酸中，反應(yīng)更加劇熱，這是因為鈉的性質(zhì)很活潑，很容易失去最外層的一個電子而形成_____。請計算該過程中產(chǎn)生H2的質(zhì)量_____。

下列過程中不涉及化學(xué)變化的是（ ）

A. 高粱釀酒 B. 炸藥開路 C. 石頭雕刻 D. 牛奶發(fā)酵

下列有關(guān)生活常識認識不正確的是

A. 我國規(guī)定食鹽必須加碘，“碘”是指“碘元素”

B. “綠色食品”是指顏色一定是綠色的食品

C. 通常所說的“煤氣中毒”是指CO中毒

D. “白色污染”是指某些難以分解的“塑料垃圾”對環(huán)境造成的污染

經(jīng)典永流傳。中國詩詞既蘊含人文思想，又煥發(fā)理性光輝。對下列詩詞劃線部分的化學(xué)解釋不合理的是（　�。�

A. 花氣襲人知驟暖，喜鵲穿樹喜新晴﹣﹣溫度高，分子運動加快

B. 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑﹣﹣煅燒石灰石，不發(fā)生化學(xué)變化

C. 美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來﹣﹣金的性質(zhì)穩(wěn)定，在自然界中以單質(zhì)形態(tài)存在

D. 何意百煉鋼，化為繞指柔﹣﹣生鐵經(jīng)不斷煅燒捶打氧化，降低碳的含量，變成鋼

中國絲綢有幾千年的歷史傳承。古代染坊常用某種“堿劑”來處理絲綢，該“堿劑”可使絲綢顏色潔 白、 質(zhì)感柔軟，其主要成分是一種鹽，這種“堿劑”可能是（ ）

A. 食醋 B. 火堿 C. 生石灰 D. 草木灰（含 K2CO3）

生活處處有化學(xué)。從化學(xué)的角度看，下列做法不合理的是

A. 進入久未開啟的枯井或地窖，先做燈火實驗

B. 鐵制品生銹后不要輕易去除，以減緩鐵的銹蝕

C. 誤服硫酸銅等含重金屬離子的鹽后，立即服用豆?jié){牛奶等緩解造成的中毒，并及時送醫(yī)

D. 室外發(fā)生火災(zāi)時，用濕毛巾捂住口鼻，逆風(fēng)及時逃離現(xiàn)場

關(guān)于碳循環(huán)和氧循環(huán)，下列說法不正確的是

A. 碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中均發(fā)生了化學(xué)變化

B. 碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指二氧化碳和氧氣的循環(huán)

C. 綠色植物的生長過程，既涉及碳循環(huán)，又涉及氧循環(huán)

D. 碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定

打造“成渝第二城”，共創(chuàng)美好生態(tài)南充。下列做法有利于環(huán)境保護的是

A. 焚燒落葉，減少垃圾的運輸量

B. 使用一些新型的、可降解的塑料，減少“白色污染”

C. 加高煙囪，減少二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染

D. 大量使用農(nóng)藥和化肥，增加農(nóng)作物產(chǎn)量

下列化學(xué)用語與所表述的意義相符的是

① 2Fe——2 個鐵原子 ②O2——2個氧原子 ③2H2O——2個水分子

④ 2H——2 個氫元素 ⑤ ——氮氣中氮元素的化合價為零

A. ①②③ B. ②③⑤ C. ①③⑤ D. ①②③④⑤

下列實驗設(shè)計不能實現(xiàn)其對應(yīng)實驗?zāi)康牡氖? )

A. 測定空氣中O2含量

B. 能證明CO2與NaOH反應(yīng)

C. 證明CO2密度比空氣大

D. 探究可燃物燃燒的條件