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科目: 來(lái)源:2016年成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校自主招生化學(xué)試卷(直升卷) 題型:填空題

氫氧化鈣俗稱(chēng)熟石灰,在生產(chǎn)和生活中有廣泛的用途。

(1)熟石灰可由生石灰溶于水制得,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。測(cè)量其溶液的pH時(shí),可以_______,再用標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較試紙顯示的顏色,讀取該溶液的pH。

(2)用石灰漿粉刷墻壁,干燥后墻面變硬,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:______________。

(3)用熟石灰來(lái)改良酸性土壤,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:________(以土壤中含有硫酸為例)。

(4)用熟石灰粉與草木灰(主要成分是K2CO3)按一定比例混合可制得高效環(huán)保農(nóng)藥“黑白粉”。使用時(shí),選擇在有露水的早晨,把“黑白粉”撒在植物莖葉上,可消除忌堿蟲(chóng)體。

①“黑白粉”比熟石灰更高效,是由于生成了堿性更強(qiáng)的KOH,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。

②“黑白粉”還可提供植物必需的營(yíng)養(yǎng)素是_______(填元素符號(hào))。

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科目: 來(lái)源:2016年成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校自主招生化學(xué)試卷(直升卷) 題型:綜合題

(1)“鯉魚(yú)焙面”是像菜名品。魚(yú)肉中富含的營(yíng)養(yǎng)素是_________;面粉中的淀粉在人體內(nèi)經(jīng)酶的催化作用,與水反應(yīng),最終變成__________;

(2)如圖是二氧化碳的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的微型一體化裝置圖,該裝置的氣密性良好。請(qǐng)回答下題。

①擠壓膠頭,滴入稀鹽酸。過(guò)一會(huì)兒,用燃著的木條放在微型集氣瓶口,如果______;則說(shuō)明二氧化碳已收集滿(mǎn)。

②生成的二氧化碳在裝置內(nèi)與1、2處的溶液反應(yīng),1處的反應(yīng)現(xiàn)象是______;2處生成了白色沉淀。

③用橡膠塞塞緊微型集氣瓶口,再反復(fù)擠壓幾次膠頭。一段時(shí)間,氫氧化鈉溶液被吸進(jìn)了微型氣體實(shí)驗(yàn)器和微型集氣瓶中。這是由于_______(用化學(xué)方程式表示)的緣故。

(3)A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),均由下表中的一種或兩種元素組成。它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示(部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物及生成物已略去)。圖2所示的是A、B、D、E的相關(guān)信息(重疊部分表示兩種物質(zhì)的共同點(diǎn))。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

①A的化學(xué)式為_(kāi)_____;

②反應(yīng)II的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________;

③反應(yīng)Ⅲ的化學(xué)方程式可能是_______;該化學(xué)反應(yīng)屬于________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類(lèi)型)。物質(zhì)E的用途之一為_(kāi)_____。

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科目: 來(lái)源:2016年成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校自主招生化學(xué)試卷(直升卷) 題型:綜合題

過(guò)氧化鈣晶體(CaO2.8H2O)較穩(wěn)定,呈白色,微溶于水,廣泛應(yīng)用于環(huán)境殺菌、消毒。以貝殼為原料制備CaO2流程如下:

(1)氣體X的名稱(chēng)是________;將過(guò)氧化鈣晶體與溶液分離的方法是________;

(2)反應(yīng)Y需控制溫度在0~5°C,可將反應(yīng)容器放在________中,該反應(yīng)是化合反應(yīng),反應(yīng)產(chǎn)物是CaO2?8H2O,請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)方程式_____;獲得的過(guò)氧化鈣晶體中常含有Ca( OH)2雜質(zhì),原因是______;

(3)過(guò)氧化鈣晶體(CaO2?8H2O)的相對(duì)分子質(zhì)量為_(kāi)_____;H、O元素的質(zhì)量比為_(kāi)______;

(4)為測(cè)定制得的過(guò)氧化鈣晶體中CaO2?8H2O的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下:稱(chēng)取晶體樣品50g,加熱到220°C充分反應(yīng)(方程式為,雜質(zhì)不發(fā)生變化),測(cè)得生成氧氣的質(zhì)量為3.2g,請(qǐng)計(jì)算樣品中CaO2?8H2O的質(zhì)量分?jǐn)?shù),寫(xiě)出必要的計(jì)算過(guò)程。_______。

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科目: 來(lái)源:2016年成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校自主招生化學(xué)試卷(直升卷) 題型:實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室用MnO2與濃鹽酸制備Cl2,其反應(yīng)方程式為:MnO2+4HCl(濃)MnCl2+Cl2↑+2H2O,反應(yīng)裝置如圖所示(夾持裝置已略去)。

(1)檢查裝置氣密性之后的操作依次是__________(填序號(hào))。

A 向燒瓶中加入MnO2粉末

B 加熱

C 向燒瓶中加入濃鹽酸

(2)制備反應(yīng)會(huì)因鹽酸濃度下降而停止。為測(cè)定反應(yīng)殘余液中鹽酸的濃度,探究小組同學(xué)提出下列實(shí)驗(yàn)方案:

①甲同學(xué)的方案為:與足量AgNO3溶液反應(yīng),稱(chēng)量生成沉淀的質(zhì)量。此方案_______(填“可行”或“不可行”),原因是________;

②乙同學(xué)的方案為:與足量Zn反應(yīng),測(cè)量生成的氣體體積。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示(夾持裝置已略去)。使Y形管中的殘余溶液與鋅粒反應(yīng)的正確操作是:將__________轉(zhuǎn)移到_________中。反應(yīng)完畢,每間隔1分鐘讀取氣體體積。氣體體積逐漸減小,直至不變。氣體體積逐漸減小的原因是_________(儀器和實(shí)驗(yàn)操作的影響因素除外)。

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科目: 來(lái)源:2016年成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校自主招生化學(xué)試卷(直升卷) 題型:推斷題

框圖中A的濃溶液在空氣中會(huì)產(chǎn)生白霧而使?jié)舛茸兊停?B用于改良酸性土壤,J是最常見(jiàn)的金屬,G是紅棕色粉末,E、F、I為無(wú)色氣體,I能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。

(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:I_________;H________;

(2)寫(xiě)出反應(yīng)①.⑤的化學(xué)方程式:

①__________;⑤_________;

(3)反應(yīng)②的基本反應(yīng)類(lèi)型是________;

(4)日常生活中為了阻止反應(yīng)③發(fā)生,通常采取的措施是_________;(寫(xiě)一條)

(5)利用反應(yīng)⑤可鑒別_________和鉀 肥。

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科目: 來(lái)源:2016年成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校自主招生化學(xué)試卷(直升卷) 題型:科學(xué)探究題

小亮同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究某企業(yè)采用的氨堿法制的純堿樣品的成分及含量。

[提出問(wèn)題1]①該純堿樣品中含有哪些物質(zhì)?

[猜想與假設(shè)]通過(guò)分析,小亮做出如下假設(shè):

(1)只含有Na2CO3;(2)含有Na2CO3和NaHCO3

[查閱資料]

NaHCO3

Na2CO3

加入稀鹽酸

現(xiàn)象I

產(chǎn)生氣泡

加入飽和石灰水

溶液變渾濁

現(xiàn)象Ⅱ

加入CaCl2溶液

無(wú)明顯現(xiàn)象

溶液變渾濁

加熱溶液至沸騰,將氣體通入澄清石灰水

澄清石灰水變渾濁

澄清石灰水無(wú)明顯變化

(1)表中的現(xiàn)象Ⅱ?yàn)開(kāi)__________;

(2)現(xiàn)象I對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)________。

[實(shí)驗(yàn)探究]為了確定純堿樣品的成分,小亮設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你一起完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①取少量樣品溶于水,加入過(guò)量的CaCl2溶液

溶液變渾濁

該反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________;

②將上述反應(yīng)后的混合液過(guò)濾,取濾液_______;

_______;

證明猜想②成立。

[實(shí)驗(yàn)反思]

實(shí)驗(yàn)步驟①中,加入試劑過(guò)量的目的是_______;

[提出問(wèn)題2]如何測(cè)量該純堿樣品中各物質(zhì)的含量?

(1)為測(cè)量該純堿樣品各成分的含量,小亮設(shè)計(jì)了如圖裝置,通過(guò)稱(chēng)量B裝置中的質(zhì)量變化來(lái)確定樣品中各成分的含量。該裝置氣密性良好,稀硫酸與樣品、進(jìn)入裝置B的CO2與NaOH均完全反應(yīng),操作無(wú)誤,但多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),測(cè)定結(jié)果有偏差。造成偏差的原因有

①__________;②__________;

(2)小亮在老師的指導(dǎo)下重新設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置。該實(shí)驗(yàn)有以下操作步驟:

①檢查裝置氣密性;②將w g干燥的樣品放入錐形瓶中;

③稱(chēng)量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質(zhì)量;

④打開(kāi)活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩注入一定量的空氣,關(guān)閉活塞b;

④向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡;

⑤再次稱(chēng)量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質(zhì)量;

⑥打開(kāi)活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣,關(guān)閉活塞b;

⑦根據(jù)B瓶增加的質(zhì)量計(jì)算樣品中各成分的含量。

該實(shí)驗(yàn)的正確步驟是___________;

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科目: 來(lái)源:2017年成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校自主招生化學(xué)試卷(直升卷) 題型:單選題

自行車(chē)這種交通工具,近年來(lái)又以一種新的面貌出現(xiàn)在我們的生活中即“共享單車(chē)”,關(guān)于“共享單車(chē)”的使用,你認(rèn)為下列說(shuō)法不合理的是( )

A.“共享單車(chē)"能使資源得到最大限度的利用

B.“共享單車(chē)”是一種低碳生活,能減緩溫室效應(yīng)

C.“共享單車(chē)”能減少PM2.5的排放,能使天更藍(lán)

D.“共享單車(chē)”能減少水污染,能使水更清

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科目: 來(lái)源:2017年成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校自主招生化學(xué)試卷(直升卷) 題型:單選題

下 列變化中不屬于物理變化的是( )

A.干冰升華

B.氫氧化鈉在空氣中潮解

C.將煤隔絕空氣加熱

D.利用石油中各成分沸點(diǎn)不同將它們分離

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科目: 來(lái)源:2017年成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校自主招生化學(xué)試卷(直升卷) 題型:單選題

下列有關(guān)空氣及其成分的說(shuō)法中正確的是(  )

A.污染空氣的有害氣體主要包括CO2、SO2、NO2

B.空氣中分離出的氮?dú)饪捎糜谑称贩栏?/p>

C.潔凈的空氣是純凈物

D.空氣中含量最多的氣體是氧氣

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科目: 來(lái)源:2017年成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校自主招生化學(xué)試卷(直升卷) 題型:單選題

下列微粒中不能直接構(gòu)成物質(zhì)的是( )

A.分子

B.原子

C.中子

D.離子

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