化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具，按要求回答下面問題：

（1）2個(gè)氮原子_____；

（2）寫出3個(gè)二氧化硫分子的符號(hào)_____；

（3）寫出CO32-中右上角數(shù)字“2”的意義_____ ；

（4）寫出鹽酸除鐵銹（主要成分Fe2O3）的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

我國科學(xué)家合成了一種特殊的催化劑，使甲烷高效轉(zhuǎn)化為乙烯獲得重大突破，其微觀示意圖如下圖（圖中的微粒恰好完全反應(yīng)）所示。請(qǐng)根據(jù)微觀示意圖回答以下問題。

（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（2）丙物質(zhì)作為能源有什么優(yōu)點(diǎn)_____；

（3）下列敘述正確的是_____（由小到大填序號(hào)）。

①反應(yīng)前后分子種類不變 ②原子可以構(gòu)成分子 ③反應(yīng)中分子可以再分 ④反應(yīng)前后原子種類不變 ⑤反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)不變

化學(xué)與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)

（1）向酸性土壤里撒_____（填俗稱）；

（2）84消毒液是一種有刺激性氣味的高效液體消毒劑，廣泛用于賓館、醫(yī)院、家庭等，主要成分為次氯酸鈉（NaClO），次氯酸鈉自身沒有消毒作用，有消毒作用的是次氯酸鈉與空氣中二氧化碳反應(yīng)得到的次氯酸（HClO），發(fā)生的反應(yīng)為2NaClO+CO2+X═Na2CO3+2HClO，則X是_____（填化學(xué)式），寫出次氯酸鈉（NaClO）的化學(xué)式并標(biāo)出氯元素的化合價(jià)為_____。84消毒液是含氯消毒劑，氯氣是一種揮發(fā)性有毒氣體，因此84消毒液必須_____保存。

水是一種重要的資源,愛護(hù)水資源,人人有責(zé)，請(qǐng)回答下列問題：

（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、過濾、_____和蒸餾等方法可以凈化水，在沉淀池中，加入生石灰可降低水的硬度，生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（2）如圖是用來凈化河水的簡易裝置，請(qǐng)你按由上到下的順序重新排列_____（填字母）；

（3）取某水樣，滴加肥皂水，振蕩，觀察到泡沫較少，浮渣較多，該水樣屬于_____（填“硬水”或“軟水”）。

如圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線。

（1）0℃時(shí)，A的溶解度是_____g，C點(diǎn)的含義是_____；

（2）0℃時(shí)，把36g物質(zhì)B加入到50g水中充分?jǐn)嚢�、靜置，形成的溶液質(zhì)量為_____g；

（3）現(xiàn)有t3℃的A、B的飽和溶液各100 g，同時(shí)將兩份溶液溫度降低至t2℃，則此時(shí)A、B兩溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（ω）的大小關(guān)系為：ωA_____ωB（選填“＞”“＝”或“＜”）。

（4）當(dāng)A中混有少量的B時(shí)，提純A采用的方法是_____（選填“蒸發(fā)結(jié)晶”或“降溫結(jié)晶”）。

A、B、C、D為初中化學(xué)常見的四種物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）。請(qǐng)回答下列問題：

（1）若A為黑色固體，A、B、C的相對(duì)分子質(zhì)量依次增大，且 B與C是組成元素相同的兩種氣體，則C物質(zhì)的化學(xué)式為_____；B→C的化學(xué)反應(yīng)方程式（一個(gè)）_____；

（2）若A與B的組成元素相同，C可使帶火星的木條復(fù)燃，D是一種無色氣體單質(zhì)，則A物質(zhì)的化學(xué)式為_____；B→C的化學(xué)反應(yīng)方程式_____，基本反應(yīng)類型_____（化合或分解反應(yīng)）。

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置，請(qǐng)回答下列問題。

（1）儀器①的名稱是_____；

（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式是_____，選用的發(fā)生裝置是_____（填裝置字母），該裝置的優(yōu)點(diǎn)之處是_____，若收集一瓶干燥的氧氣，按照氣流自左至右方向流動(dòng)，儀器接口的連接順序依次為_____→_____→_____→_____，（填接口字母）。

某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中探究復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生，請(qǐng)你參與他們的探究。

（實(shí)驗(yàn)過程與分析）

（實(shí)驗(yàn)反思與拓展）

（1）某同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)一的結(jié)論不正確。經(jīng)討論，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來探究稀硫酸與NaOH溶液能否發(fā)生反應(yīng)。

觀察到右側(cè)實(shí)驗(yàn)試管中的現(xiàn)象是_____，說明稀硫酸與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（2）對(duì)于無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可通過檢驗(yàn)有新物質(zhì)生成或檢驗(yàn)_____的方法來證明物質(zhì)間發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

某興趣小組實(shí)驗(yàn)測定熱水壺底部水垢中碳酸鈣的含量（水垢主要成分：碳酸鈣和氫氧化鎂），將過量的稀鹽酸加入到100g水垢中，測得生成氣體質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系如圖所示：

請(qǐng)回答下列問題：

（1）反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w質(zhì)量為_____g；

（2）計(jì)算水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。

下列敘述中不涉及到化學(xué)變化的是（　　）

A.制作石器 B.煙花綻放 C.葡萄釀酒 D.木材燃燒