下圖是 A、B、C、D四種粒子的結構示意圖。

（1）屬于同種元素的是_______（填序號）。

（2）A與C形成化合物的化學式是 ________。

（3）B在化學反應中易 _________（填“得”或“失”）電子。

“堅決打好藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”。我縣通過以下三種方式緩解空氣污染初見成效。

(1)為了使空氣更新，天空更藍，你作為環(huán)保小衛(wèi)士，認為推廣使用上述方式的好處是___(任選一項回答)。

(2)空氣污染嚴重損害人體健康，影響作物生長，破壞生態(tài)平衡，引起空氣污染的有害氣體種類很多，請舉一例____(用化學式表示)。

(3)你認為改善空氣質量的措施正確的是_____。

a 推廣使用新能源

b 加強企業(yè)排污管理

c 霧霾多發(fā)天氣，實行私家車限號出行

在“氧氣的性質”實驗中，某同學取一段紗窗網上還能任意彎曲的細鐵絲，在新制的氧氣中做“鐵絲燃燒”的實驗。結果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，請分析此實驗失敗的可能原因(1)_____(2)____；經過改進后實驗成功了，其反應的文字表達式_____。實驗時要在集氣瓶底部鋪一層細沙或裝少量水的原因是____。

燃燒是人類最早利用的化學反應之一，與人類的生產、生活有密切的聯(lián)系。

（1）右圖是探究燃燒條件的實驗，銅片上的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒， 說明燃燒需要__________；銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明白磷的著火點比紅磷的__________（填“高”或“低”）。

（2）加油站、倉庫等地方要張貼“禁止煙火”的標志，是因為這些地方存在著大量的______，當遇火或溫度較高時，會發(fā)生燃燒甚至爆炸。

（3）實驗室用燈帽蓋滅酒精燈火焰，其滅火的原理是________________。

小強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。

（1）寫出儀器名稱：①__________ ②___________ ③________。

（2）實驗室選A裝置用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口要放一團棉花，原因是_______，反應的文字表達式為_______；若要收集一瓶較純凈的氧氣，可選用上述裝置中的________（填序號），用該裝置收集氧氣的依據(jù)是________，驗滿的方法是__________。

（3）實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣，為了改變此反應的速率需要加入一種黑色固體藥品是_________，它在此反應中起_________作用；反應的文字表達式為__________。

（4）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；小芳用同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應選擇的發(fā)生裝置為______，收集裝置為__________。

為了幫助同學們更好的理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，老師利用傳感器技術實時測定了實驗裝置圖中圖1內的壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化如圖2所示。

（1）X曲線表示的是_____（填“溫度”或“氧氣的濃度”）。

（2）結合X、Y兩條曲線，解釋圖2中BC段氣壓變化的原因是_______。

（3）實驗中測得的數(shù)據(jù)如下：

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算：測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為_____（列出計算式即可）。

（4）若測得的實驗結果明顯偏小，可能的原因是①______；②________。

在食鹽中加入適量的碘酸鉀（KIO3）可以有效地預防碘缺乏病。

根據(jù)碘酸鉀的化學式計算：

（1）KIO3的相對分子質量為__________。

（2）KIO3中鉀元素、碘元素、氧元素的質量比為___________。

（3）我國規(guī)定，食鹽中加碘的含量為1 kg食鹽含碘0.035 g，相當于1 kg食鹽中含碘酸鉀多少克?（保留2位小數(shù)）

化學改變世界的途徑是使物質發(fā)生化學變化。下列變化中，主要發(fā)生化學變化的是

A.海水曬鹽 B.雕刻玉石 C.葡萄釀酒 D.裁剪衣服

為了贏得“全國文明城市”的稱號，我們每個濟南人都在努力，在下面①-④項中，你認為與我市“創(chuàng)城”工作不相符的是：

①廢舊電池，隨意丟棄 ②生活污水直接排入護城河 ③垃圾分類，再生利用 ④節(jié)約用水，保泉護泉

A.只有①②

B.只有②③

C.只有①④

D.只有①②③

正確的實驗操作是進行科學實驗的重要保障。下列實驗操作中，正確的是

A.加熱液體 B.傾倒液體

C.讀取液體體積 D.滴加液體