下列實(shí)驗(yàn)中， 實(shí)驗(yàn)原理和主要操作方法都不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

A.A B.B C.C D.D

化學(xué)概念之間在邏輯上存在并列、交叉和包含等關(guān)系。下列各圖中概念之間關(guān)系正確的是

A. B.

C. D.

當(dāng)下比較流行的“自熱火鍋”給人們生括帶來方便�！白詿峄疱仭敝饕�由料包和發(fā)熱包(主要成分為生石灰、焙燒硅藻土、活性炭、鐵粉、鋁粉、碳酸鈉等)組成，使用方法如圖所示。請(qǐng)回答下列問題:

(1)焙燒硅藻土、括性炭都有疏松多孔的結(jié)構(gòu),能起到_____作用。

(2)發(fā)熱包發(fā)熱的一種原理是生石灰(主要成分是氧化鈣)與水反應(yīng)放熱。氧化鈣的化學(xué)式為______。

(3)“自熱火鍋”的內(nèi)、外盒由聚丙烯塑料材質(zhì)制成;塑料制品極大的方便了我們的生活，但使用后隨意丟棄會(huì)帶來_____(選填“白色污染”或“空氣污染”)問題。請(qǐng)結(jié)合日常生活提出一條合理化建議:_____。

在課堂中通過實(shí)驗(yàn)探究了碳酸鈉的性質(zhì)，請(qǐng)回答下列問題。

如圖所示為粉塵爆炸的實(shí)驗(yàn)裝置。打氣簡(jiǎn)向容器內(nèi)打氣吹散面粉,瞬間發(fā)生爆炸，軟橡膠片被沖飛,蠟燭熄滅。

(1)吹散面粉的目的是增大________。

(2)軟橡膠片被沖飛說明化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)，還伴隨著________的變化。

(3)蠟燭熄滅的原因是______。

合理選擇清潔用品,可以營(yíng)造整潔、衛(wèi)生的生活環(huán)境。“洗手液”“餐具洗潔凈”“油煙機(jī)清潔劑”“84消毒液”“潔廁靈”是生活中常見的清潔劑，請(qǐng)回答問題:

(1)“餐具洗潔凈”去除油污時(shí)的現(xiàn)象屬于_______現(xiàn)象。

(2)“油煙機(jī)清潔劑中含有一定量的氫氧化鈉，可以去除油污;洗手時(shí)，若不慎誤用了“油煙機(jī)清潔劑”，會(huì)導(dǎo)致的不良后果是________。

(3)“潔廁靈”有效成分是鹽酸(HCl)，用它除垢對(duì)鑄鐵下水管有腐蝕的原因是_________。

(4)“84消毒液”有效成分是次氯酸鈉(NaClO)；“84消毒液”與“潔廁靈”混合,它們的有效成分之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生氯氣(Cl2)和氯化鈉(NaCl)、水。氯氣(Cl2)量黃綠色，有刺激性氣味，密度比空氣大,有毒，吸入后會(huì)對(duì)上呼吸道黏膜造成傷害,癥狀嚴(yán)重時(shí)會(huì)致人死亡。簡(jiǎn)要說明禁止“84消毒液”與“潔廁靈”混合使用的原因_______。它們混合后有效成分之間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。下圖所示的實(shí)驗(yàn),若按照實(shí)驗(yàn)?zāi)康目煞譃?探究物質(zhì)的成分、探究物質(zhì)的性質(zhì)、探究物質(zhì)的含量、探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量關(guān)系等。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

[探究1 ]探究常見物質(zhì)的組成元素:用圖A所示裝置電解水實(shí)驗(yàn)，該反應(yīng)生成氧氣和________，可以說明水是由_______和_________組成的。按照實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑搶?shí)驗(yàn)可與圖_______(選填實(shí)驗(yàn)字母序號(hào))所示實(shí)驗(yàn)歸為一類。

[探究2]探究物質(zhì)的性質(zhì):用圖B所示裝置將細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒,集氣瓶中裝有少量水的作用是______。用圖D所示裝置把二氧化碳?xì)怏w沿?zé)�杯�?nèi)壁慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中，下層蠟燭的火焰先熄滅，上層蠟燭的火焰后熄滅。實(shí)驗(yàn)可以說明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì):通常情況下，______；在本實(shí)驗(yàn)中,放置高低不同的兩支蠟燭的目的是______。

[探究3]測(cè)定實(shí)驗(yàn):用圖C所示的裝置可測(cè)定空氣中氧氣的含量。該實(shí)驗(yàn)采用化學(xué)方法消耗密閉容器內(nèi)的______，使密閉容器內(nèi)壓強(qiáng)減少來測(cè)定空氣里氧氣的含量。用圖F所示的裝置可測(cè)定稀硫酸和氯化鋇反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量。該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。按照實(shí)驗(yàn)?zāi)康目蓪�圖C和圖F所示的實(shí)驗(yàn)歸為一類,依據(jù)是兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行的是_______(選填“定量”或“定性”)實(shí)驗(yàn)。

氯化鋇是一種可溶性重金屬鹽，廣泛應(yīng)用于化工領(lǐng)域，其水溶液呈中性。工業(yè)上用毒重石（主要成分是 BaCO3）制備氯化鋇晶體。某實(shí)驗(yàn)小組模擬工業(yè)上制備氯化鋇晶體的流程，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室中制備氯化鋇晶體的方案，實(shí)驗(yàn)流程如下圖所示。（該毒重石樣品所含雜質(zhì)難溶于水，不與酸反應(yīng)。）

請(qǐng)回答下列問題。

（1）步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）濾液Ⅱ是 30℃時(shí)氯化鋇的_____溶液（選填“飽和”或“不飽和”）。

（3）關(guān)于上述實(shí)驗(yàn)方案的相關(guān)內(nèi)容，下列說法不正確的是_____（選填字母序號(hào)）。

A氯化鋇是一種有毒的物質(zhì)，使用時(shí)應(yīng)注意安全

B該實(shí)驗(yàn)流程中得到的副產(chǎn)品二氧化碳是重要的化工原料

C可用重晶石（主要成分是硫酸鋇）代替該實(shí)驗(yàn)流程中的毒重石，制備氯化鋇晶體

D步驟②將濾渣進(jìn)行水洗，既能提高氯化鋇晶體的產(chǎn)率，又能減少對(duì)環(huán)境的污染

（4）某同學(xué)提出，步驟③將濾液Ⅰ濃縮時(shí)會(huì)產(chǎn)生氣體污染物，其化學(xué)式為____。為防止污染，需要對(duì)濾液Ⅰ處理后再濃縮。簡(jiǎn)述處理濾液Ⅰ的方法：____。

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，早在西漢時(shí)期《淮南萬畢術(shù)》一書中就有“曾 青得鐵則化為銅”的記載,這是我國(guó)現(xiàn)代“濕法煉銅”的先驅(qū)。某工廠利用此原理處理含硫酸銅的廢液回收金屬銅時(shí),向1000kg的廢液中加入足量的鐵粉，得到金屬銅64kg。

(1)計(jì)算廢液中硫酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____?(寫出計(jì)算步驟)

(2)廢舊金屬很可能會(huì)造成水體污染和土壤污染;回收廢舊金屬的意義有利于金屬資源的再利用，還有利于_______，(寫一條即可)。

課堂學(xué)習(xí)中，采用分類研究的方法，通過實(shí)驗(yàn)探究了典型的酸和堿以及常見鹽的主要化學(xué)性質(zhì);知道了各類物質(zhì)各自具有一般性質(zhì)，初步認(rèn)識(shí)了復(fù)分解反應(yīng)的一般規(guī)律， 初步學(xué)會(huì)基于物質(zhì)類別預(yù)測(cè)陌生物質(zhì)性質(zhì)的基本思路；①判斷陌生物質(zhì)的類別,根據(jù)該類別物質(zhì)的一般性質(zhì)及相關(guān)反應(yīng)規(guī)律預(yù)測(cè)該物質(zhì)可能會(huì)與哪些類別的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；②選擇可能與該物質(zhì)反應(yīng)的各類物質(zhì)的代表物，推斷可能發(fā)生的具體反應(yīng)。用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)測(cè)是否正確。氯化鈷(CoCl2)用于工業(yè)制造油漆催干劑。已知鈷(Co)的金屬活動(dòng)性與鐵相似，請(qǐng)根據(jù)下表資料信息和限定的實(shí)驗(yàn)藥品，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)預(yù)測(cè)氯化鈷(CoCl2)的化學(xué)性質(zhì)，說明預(yù)測(cè)的依據(jù)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

[查閱資料]鈷的部分化合物相關(guān)性質(zhì)如下:

[限定實(shí)驗(yàn)藥品] CoCl2溶液、Na2CO3溶液、Na2SO4溶液、AgNO3溶液、NaOH溶液、稀硫酸、鎂條、銅片。

[實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)]