為建設(shè)“山青”、“水綠”、“天藍”的美好家園，下列做法不符合這一理念的是（ ）

A.垃圾分類回收，使垃圾資源化 B.大力發(fā)展火力發(fā)電，滿足用電需求

C.參與植樹造林，擴大植被面積 D.減少煤等燃料，使用清潔能源

鋰在元素周期表中的信息如圖，下列說法不正確的是（　　）

A.原子序數(shù)是3

B.屬于金屬元素

C.相對原子質(zhì)量是6.941g

D.容易失去最外層電子鋰離子

Al-CO2電池是一種新型電池。電池的工作原理：在O2的催化下，Al與CO2發(fā)生化合反應(yīng)生成Al2（C2O4）3。下列關(guān)于Al2（C2O4）3的說法正確的是（　�。�

A.由4種元素組成

B.鋁、碳、氧元素質(zhì)量比為9：12：32

C.碳元素的化合價為+4

D.由20個原子構(gòu)成

下列實驗操作規(guī)范的是（　　）

A.熄滅酒精燈 B.滴加液體

C.傾倒液體 D.聞氣體的氣味

下列說法錯誤的是（　�。�

A.氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用于食品保護氣

B.金剛石、石墨、C60在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳

C.離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子

D.點燃可燃性氣體前要驗純，所以點燃CO前一定要驗純

歸納法是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，下列圖示正確的是（　�。�

A.物質(zhì)分類 B.氟原子的結(jié)構(gòu)示意圖

C.空氣中物質(zhì)的含量 D.不可再生能源

化學(xué)學(xué)習(xí)者常用化學(xué)思維去認識和理解世界。下列選項不正確的是（　　）

A.變化與守恒：因為氫氣在氧氣中燃燒生成水，所以水由氫、氧兩種元素組成

B.模型與推理：魚類能在水中生活，證明水中溶有氧氣

C.宏觀與微觀：CO和CO2，雖然無素組成相同，但二者性質(zhì)不同，原因是分子構(gòu)成不同

D.探究與創(chuàng)新：探究氧化銅是否為過氧化氫分解的催化劑，只需設(shè)計實驗證明氧化銅能否改變反應(yīng)速率即可

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力是新課程改革的重要理念，設(shè)計方案是實驗探究的保證，下列實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康牡氖牵ā　。?/p>

A.探究分子運動現(xiàn)象

B.測定空氣中O2的含量

C.驗證質(zhì)量守恒定律

D.除去氧化銅粉末中的銅粉

我國科學(xué)家合成了一種特殊的催化劑，使甲烷高效轉(zhuǎn)化為乙烯獲得重大突破，微觀示意圖如下。下列說法錯誤的是（　　）

A.反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生了變化

B.生成物分別是C2H4分子和H2分子

C.該反應(yīng)是分解反應(yīng)

D.反應(yīng)物與生成物均由分子構(gòu)成

根據(jù)題意填空。

（1）用化學(xué)符號表示下列圖片中信息，其中“”表示氫原子，“”表示氧原子。

（2）現(xiàn)已探明月球上含有豐富的核能原料He-3（3表示相對原子質(zhì)量）。氦元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為_____（填字母編號）。

（3）氯化鈉是由_____（填微粒符）構(gòu)成的。

（4）保持水的化學(xué)性質(zhì)的是_____（填化學(xué)符號），下列圖示能反映水在空氣中放置時發(fā)生變化的微觀示意圖是_____（填字母序號）。（圖中“”表示氧原子，“”表示氫原子）