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科目: 來源:人教版2020年九年級(jí)上學(xué)期第二單元第9課時(shí) 課題 2 氧氣同步練 題型:單選題

下列描述屬于氧氣(O2)化學(xué)性質(zhì)的是 。

A.通常狀況下,氧氣(O2)是無色、無味的氣體

B.通過低溫加壓,可使氧氣(O2)液化成淡藍(lán)色的液體

C.氧氣(O2)不易溶于水

D.氧氣(O2)是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,能氧化許多物質(zhì)

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科目: 來源:人教版2020年九年級(jí)上學(xué)期第二單元第9課時(shí) 課題 2 氧氣同步練 題型:單選題

張老師正在做物質(zhì)與氧氣(O2)反應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn),某同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:觀察到藍(lán)紫色火焰,嗅到一股刺激性氣味,根據(jù)該同學(xué)的記錄判斷老師做的實(shí)驗(yàn)是 。

A.鐵絲(Fe)在氧氣(O2)中燃燒

B.紅磷(P)在空氣中燃燒

C.硫(S)在空氣中燃燒

D.硫(S)在氧氣(O2)中燃燒

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科目: 來源:人教版2020年九年級(jí)上學(xué)期第二單元第9課時(shí) 課題 2 氧氣同步練 題型:單選題

某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲,在自己收集到的氧氣中做“鐵絲(Fe)在氧氣(O2)中燃燒”的實(shí)驗(yàn),結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象,造成此實(shí)驗(yàn)失敗的原因不可能是 。

A.集氣瓶底部沒有鋪一層薄細(xì)沙

B.鐵絲(Fe)生銹

C.鐵絲(Fe)的溫度未達(dá)到著火點(diǎn)

D.收集到的氧氣(O2)量太少或純度太低

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科目: 來源:人教版2020年九年級(jí)上學(xué)期第二單元第9課時(shí) 課題 2 氧氣同步練 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是

A.木炭(C)在氧氣(O2)中燃燒產(chǎn)生明亮的黃色火焰

B.紅磷(P)在氧氣(O2)中燃燒產(chǎn)生大量的白霧

C.硫(S)在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,生成帶刺激性氣味的氣體

D.鐵絲(Fe)在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵(Fe3O4)

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科目: 來源:人教版2020年九年級(jí)上學(xué)期第二單元第9課時(shí) 課題 2 氧氣同步練 題型:單選題

下列物質(zhì)在氧氣(O2)中燃燒,集氣瓶中須預(yù)先放少量水(H2O)或細(xì)沙的是 。

A.鐵絲(Fe) B.木炭(C) C.紅磷(P) D.硫(S)

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科目: 來源:人教版2020年九年級(jí)上學(xué)期第二單元第9課時(shí) 課題 2 氧氣同步練 題型:單選題

下列屬于化合反應(yīng)的是 。

A.

B.

C.

D.

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科目: 來源:人教版2020年九年級(jí)上學(xué)期第二單元第9課時(shí) 課題 2 氧氣同步練 題型:單選題

對(duì)于三個(gè)反應(yīng)的敘述中不正確的是(  )

A.都是化合反應(yīng) B.生成物都是固體 C.都需要點(diǎn)燃 D.都是氧化反應(yīng)

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科目: 來源:人教版2020年九年級(jí)上學(xué)期第二單元第9課時(shí) 課題 2 氧氣同步練 題型:單選題

下列反應(yīng)中不是氧化反應(yīng)的是 。

A.

B.

C.

D.

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科目: 來源:人教版2020年九年級(jí)上學(xué)期第二單元第9課時(shí) 課題 2 氧氣同步練 題型:單選題

下列過程沒有發(fā)生緩慢氧化反應(yīng)的是

A.動(dòng)植物的呼吸作用

B.鐵制品銹蝕

C.農(nóng)家肥料腐熟

D.電燈發(fā)光、放熱

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科目: 來源:人教版2020年九年級(jí)上學(xué)期第二單元第9課時(shí) 課題 2 氧氣同步練 題型:單選題

下列關(guān)于氧氣(O2)物理性質(zhì)的描述不正確的是

A.液態(tài)和固態(tài)的氧氣(O2)都為淡藍(lán)色

B.通常情況下,氧氣(O2)是無色無味的氣體

C.氧氣(O2)不易溶于水

D.氧氣(O2)的密度比空氣小

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同步練習(xí)冊答案