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科目: 來(lái)源:人教版2020年九年級(jí)上學(xué)期第二單元第11課時(shí) 課題 3 制取氧氣(2)同步練 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置:

(1)實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀(KMnO4)制取氧氣(O2)時(shí),應(yīng)選擇的裝置組合為_(kāi)____(填序號(hào)),該裝置有一不足之處,請(qǐng)你指出來(lái)____。

(2)若用排水法收集氧氣(O2)時(shí),當(dāng)觀察到氣泡_____時(shí)再開(kāi)始收集,否則收集的氧氣(O2)不純。某同學(xué)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測(cè)這種操作可能會(huì)引起的后果是____。

(3)如果選用 D 收集氧氣(O2),驗(yàn)滿的方法是_____。

(4)若用氯酸鉀(KClO3)制氧氣(O2),如何檢驗(yàn)該裝置的氣密性_____。

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科目: 來(lái)源:人教版2020年九年級(jí)上學(xué)期第二單元第11課時(shí) 課題 3 制取氧氣(2)同步練 題型:單選題

加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物可制得氧氣。下圖中,與該反應(yīng)事實(shí)最吻合的

A. B. C. D.

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科目: 來(lái)源:人教版2020年九年級(jí)上學(xué)期第二單元第11課時(shí) 課題 3 制取氧氣(2)同步練 題型:單選題

小華采用加熱氯酸鉀(KClO3)的方法制取氧氣(O2),錯(cuò)把高錳酸鉀(KMnO4)當(dāng)作二氧化錳(MnO2)放入氯酸鉀內(nèi),其結(jié)果與只加等量氯酸鉀相比,正確的是 。

A.反應(yīng)速率不變,生成氧氣(O2)的質(zhì)量不變

B.反應(yīng)速率加快,生成氧氣(O2)的質(zhì)量不變

C.反應(yīng)速率加快,生成氧氣(O2)的質(zhì)量增加

D.高錳酸鉀(KMnO4)在反應(yīng)中起催化劑的作用

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科目: 來(lái)源:人教版2020年九年級(jí)上學(xué)期第二單元第11課時(shí) 課題 3 制取氧氣(2)同步練 題型:單選題

下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是 。

A.鎂(Mg)+氧氣(O2)氧化鎂(MgO)

B.二氧化碳(CO2)+水(H2O)→碳酸(H2CO3)

C.石蠟+氧氣(O2)二氧化碳(CO2)+水(H2O)

D.堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]氧化銅(CuO)+水(H2O)+二氧化碳(CO2)

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科目: 來(lái)源:人教版2020年九年級(jí)上學(xué)期第二單元第11課時(shí) 課題 3 制取氧氣(2)同步練 題型:單選題

實(shí)驗(yàn)室可通過(guò)加熱氯酸鉀(KClO3)與二氧化錳(MnO2)混合物的方法制取氧氣(O2),下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)“先”“后”順序描述錯(cuò)誤的是

A.組裝儀器時(shí),應(yīng)遵循“先左后右”“先下后上”的順序

B.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),先檢查裝置氣密性再裝入藥品

C.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先熄滅酒精燈再?gòu)乃壑幸瞥鰧?dǎo)管

D.加熱時(shí),應(yīng)先預(yù)熱再將酒精燈火焰對(duì)準(zhǔn)藥品加熱

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科目: 來(lái)源:人教版2020年九年級(jí)上學(xué)期第二單元第11課時(shí) 課題 3 制取氧氣(2)同步練 題型:單選題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣(O2)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 。

A.裝置①可用于高錳酸鉀(KMnO4)制取氧氣(O2)

B.裝置②可用于過(guò)氧化氫(H2O2)溶液制取氧氣(O2)

C.裝置③可用于收集氧氣(O2)

D.裝置④可用于收集氧氣(O2)

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科目: 來(lái)源:人教版2020年九年級(jí)上學(xué)期第二單元第11課時(shí) 課題 3 制取氧氣(2)同步練 題型:單選題

實(shí)現(xiàn)“低碳經(jīng)濟(jì)”的一種策略是節(jié)約能源。如右圖所示的四種制取氧氣的方法中最節(jié)能的是

A.① B.② C.③ D.④

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科目: 來(lái)源:人教版2020年九年級(jí)上學(xué)期第二單元第11課時(shí) 課題 3 制取氧氣(2)同步練 題型:實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)室中我們可以通過(guò)多種反應(yīng)原理制取氧氣(O2),選擇的裝置也有所不同,請(qǐng)完成下表。

藥品選擇

反應(yīng)原理(文字表達(dá)式)

發(fā)生裝置(填裝置標(biāo)號(hào))

收集裝置(填裝置標(biāo)號(hào))

過(guò)氧化氫(H2O2)溶液、二氧化錳(MnO2)

_______

_____

⑤_____

氯酸鉀(KClO3)、二氧化錳(MnO2)

③_____

④______

(2)選用F裝置收集氣體時(shí),下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是____(填序號(hào))。

①反應(yīng)前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋著瓶口,倒立在盛水的水槽中

②開(kāi)始反應(yīng)后,等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí),再將導(dǎo)管口移入集氣瓶

③收集氣體后,將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽

(3)在進(jìn)行“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí),若用品中提供棉花,選用高錳酸鉀(KMnO4)制取氧氣,并將收集到的氣體進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn),則制取氧氣的發(fā)生和收集裝置最好選擇____(填字母)。

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科目: 來(lái)源:人教版2020年九年級(jí)上學(xué)期第二單元第11課時(shí) 課題 3 制取氧氣(2)同步練 題型:實(shí)驗(yàn)題

現(xiàn)有如圖所示儀器和裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫出A、G兩種儀器的名稱:A____,G_____。

(2)如果用加熱高錳酸鉀(KMnO4)的方法制取氧氣(O2),應(yīng)選儀器_____(填序號(hào)),寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式______。

(3)如果用過(guò)氧化氫(H2O2)溶液和二氧化錳(MnO2)制取氧氣(O2),應(yīng)選儀器____(填序號(hào)),二氧化錳在此反應(yīng)中的作用是_____。

(4)比較(2)和(3)兩種制取氧氣的方法,最好選用方法(3)的原因是_______。

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科目: 來(lái)源:人教版2020年九年級(jí)上學(xué)期第七單元 第37課時(shí) 課題1 燃燒和滅火(1)同步練 題型:單選題

燃燒是一類重要的化學(xué)變化,下列關(guān)于燃燒的敘述正確的是 。

A.燃燒一定有火焰

B.物質(zhì)跟氧氣(O2)的反應(yīng)就是燃燒

C.可燃物燃燒時(shí)一定伴隨發(fā)光、發(fā)熱的現(xiàn)象

D.在純氧(O2)中能燃燒的物質(zhì)在空氣中也一定能燃燒

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同步練習(xí)冊(cè)答案