寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

（1）鎂條燃燒________________；

（2）汽車尾氣中一氧化氮和一氧化碳在催化劑的作用下,反應(yīng)生成二氧化碳和一種無污染的單質(zhì)氣體（空氣中的成分） ______________；

（3）在空氣中加熱銅粉_______________；

（4）甲烷（CH4）燃燒生成水和二氧化碳____________；

（5）氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)____________；

（6）氫化鎂MgH2固體與水在常溫下反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣,可為氫動(dòng)力汽車提供能源________；

（7）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體,咨詢得知,這種固體的主要成分是過氧化鈣（CaO2）,是為了解決魚塘中氧氣不足的問題.他回家后查閱資料,查到過氧化鈉與水反應(yīng)的原理:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑,且CaO2與Na2O2的化學(xué)性質(zhì)非常相似。請寫出CaO2與H2O反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。工業(yè)上生產(chǎn)尿素[CO（NH2）2]的反應(yīng)微觀示意圖如下：

（1）從微觀角度看，上圖中四種物質(zhì)都是由___________構(gòu)成。

（2）從宏觀的角度看，上圖四種物質(zhì)中屬于氧化物的有___________填字母）。

（3）寫出工業(yè)上生產(chǎn)尿素的化學(xué)方程式：_______

某物質(zhì)在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生反應(yīng)，生成物和反應(yīng)物共四種，它們的微觀示意圖和反應(yīng)前后的質(zhì)量如下表所示．

（1）由構(gòu)成的物質(zhì)中所代表的元素的化合價(jià)為______；

（2）表中的四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是______ （填化學(xué)式）；乙物質(zhì)屬于______（填序號：①化合物、②單質(zhì)、③純凈物、④混合物）；

（3）此圖說明化學(xué)反應(yīng)前后發(fā)生改變的微粒是______（填“分子”或“原子”），上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；

（4）該反應(yīng)中，參加反應(yīng)的反應(yīng)物質(zhì)量總和是______ g．

（1）從分類角度：空氣屬于__________（填“混合物”或“純凈物”）

（2）常壓下，氮?dú)夥悬c(diǎn)-196℃，氧氣沸點(diǎn)-183℃，將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是______。將該燒杯放置一段時(shí)間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約十分之一體積，其主要成分是______。

空氣中含量較多的甲、乙兩種氣體混合物后通入澄清石灰水中，石灰水無明顯變化；將灼熱至發(fā)紅的黑色固體丁放到混合氣體中，丁燃燒生成新的氣體丙，丁熄滅后，測知甲氣體全部耗盡；往乙丙混合氣體中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁。已知乙氣體約占空氣體積的4/5。鐵絲在甲中燃燒生成黑色固體E。這些物質(zhì)分別是：

甲_______ ；乙_____；丙______：丁_____；E____。生成E的反應(yīng)方程式_______。

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣并驗(yàn)證氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分裝置。請回答有關(guān)問題。

（1）儀器①的名稱是___________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是________（填字母），其反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。實(shí)驗(yàn)室可用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，選用的氣體發(fā)生裝置是_________。使用時(shí)要注意長頸漏斗________________，以免氣體逸出。

（3）利用C裝置收集一瓶氧氣，完成木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)（如圖E所示），為防止瓶中氧氣逸出損失，紅熱的木炭伸入集氣瓶時(shí)，應(yīng)注意的操作是_______________。若做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有觀察到火星四射的現(xiàn)象，可能的原因是__________，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部炸裂，原因是________。

（4）利用D裝置收集氧氣，驗(yàn)滿時(shí)的操作方法是_______________。

小亮同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題,他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):

（1）請你幫小亮同學(xué)填寫表中未填完的空格.。

（2）小悅同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.。

第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目是：___________。

第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)二”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，接下來的實(shí)驗(yàn)操作是:_____觀察到有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃,說明二氧化錳仍然能加快過氧化氫的分解速率,即二氧化錳的 ___沒變。

用如圖所示裝置（氣密性良好）和藥品制取氧氣并驗(yàn)證其性質(zhì)。

（1）寫出裝置A中一種儀器的名稱。______

（2）進(jìn)行氧氣的制取和收集，把裝置A和D中的m和n連接起來，將裝置A中的液體藥品適量滴入固體藥品中，反應(yīng)的化學(xué)方程為______。用A裝置制取氧氣的最大優(yōu)點(diǎn)是______，因?yàn)檠鯕鈅_____，可用D裝置收集。為了使收集到的氧氣較為純凈，要等到D裝置中______ 時(shí)才開始收集氧氣，看到______時(shí)，氧氣已經(jīng)收集滿。再蓋好玻璃片，拿出來______放在桌面上。

（3）氧氣收集完畢，拆開m與n的連接。將燃著的蠟燭放入裝置B中，并連接裝置ABC，再次將適量藥品滴入固體藥品中，觀察到裝置B中的蠟燭______。說明氧氣具有______的性質(zhì)。

（4）上述實(shí)驗(yàn)持續(xù)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)這種C液體出現(xiàn)渾濁，簡述產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：______，實(shí)驗(yàn)室通常用這個(gè)反應(yīng)來檢驗(yàn)______氣體。

實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀與二氧化錳混合來制取氧氣.現(xiàn)將氯酸鉀與二氧化錳的混合物 15克裝入大試管中,加熱至不再有氣體生成,得到如圖圖象,請根據(jù)圖象計(jì)算：

（1）生成氧氣的質(zhì)量______，

（2）混合物中氯酸鉀的質(zhì)量______，

（3）剩余10.2克固體的成分及質(zhì)量______。

2017年“世界環(huán)境日”中國確定的主題是“綠水青山就是金山銀山”。下列做法與之相違背的是（　�。�

A.利用風(fēng)力發(fā)電：增加綠化面積

B.垃圾分類處理：盡量不使用一次性塑料袋購物

C.節(jié)約用水用電：低碳出行減少開車次數(shù)

D.將廢氣排到高空：用工業(yè)廢水澆菜