家庭生活中處處都有物質(zhì)變化，下列發(fā)生在家庭生活中的變化與其他三種有本質(zhì)區(qū)別的是（　　）

A.鮮牛奶變質(zhì) B.菜刀表面生銹 C.西瓜榨成汁 D.潔廁靈除垢

“沂河源頭，水潺潺；螳螂河畔，柳青青�！边@真是一幅美麗的畫卷。保護綠水青山，是我們每個公民的責(zé)任。下列做法中，不利于環(huán)境保護的是（　�。�

A.露天燒烤，隨意排污 B.節(jié)約用水，保水護水

C.垃圾分類，再生利用 D.拆除違建，種植花草

我們每天扔掉的垃圾中，很多是寶貴的再生資源，因此生活中的垃圾要分類回收。下列物質(zhì)中，屬于可回收物的是 (　　)

①紙張；②塑料；③玻璃；④金屬

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④

下列實驗操作不正確的是（　　）

A. 添加酒精 B. 稀釋濃硫酸

C. 過濾泥水 D. 稱量氯化鈉

隨著夏季氣溫的升高，自行車的充氣輪胎容易發(fā)生爆炸的主要原因是 。

A.分子停止運動

B.分子質(zhì)量變大

C.分子體積變大，運動速率減慢

D.分子間隔變大，運動速率加快

科學(xué)的假設(shè)與猜想是科學(xué)探究的先導(dǎo)和價值所在。在下列假設(shè)（猜想）引導(dǎo)的探究肯定沒有意義的是（　　）

A.探究鐵生銹是否與氧氣有關(guān)

B.探究木炭在空氣中燃燒可能有一氧化碳生成

C.探究鹽酸中能使紫色石蕊試液變紅的粒子是H+

D.探究滴加了酚酞試液的中和反應(yīng)后的無色溶液中可能含有氫氧化鈉

如圖是自然界存在的三大重要循環(huán)——“水循環(huán)”、“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”。用學(xué)科觀點分析碳循環(huán)和氧循環(huán)，其中不正確的是（　�。�

A.變化觀：每個人都在參與碳、氧循環(huán)

B.守恒觀：碳、氧循環(huán)過程中各元素守恒

C.平衡觀：碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定

D.微粒觀：綠色植物的光合作用能使自然界中的氧原子總數(shù)增加

生活習(xí)慣影響身體健康。曉華一家人的下列飲食和生活習(xí)慣中，最科學(xué)合理的是（　�。�

A.曉華長期偏食，特別愛吃零食 B.爺爺、奶奶不忍浪費，即使食物霉變?nèi)匀皇秤?/p>

C.媽媽追求苗條，只吃蔬菜和水果 D.爸爸愛運動，大量出汗后常補充點淡鹽水

“宏觀辨識與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一、下列解釋不正確的是（　�。�

A.電解水生成氫氣和氧氣——化學(xué)變化中分子發(fā)生改變

B.眾人拾柴火焰高——可燃物越多，著火點越低，越易燃燒

C.切開成熟的菠蘿蜜能聞到濃濃的香味——分子在不斷地運動

D.用明礬凈水——明礬可促進水中懸浮物的沉降

分類是一種重要的研究方法。以下對常見物質(zhì)（或其主要成分）的分類正確的是（　　）

A.有機物：CH4、H2CO3、CH3COOH B.鹽：純堿、食鹽、石灰石

C.混合物：石油、蔗糖水、冰水混合物 D.金屬材料：不銹鋼、銅絲、金剛石