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【題目】(5分)如圖是化學園地中一張表示物質間反應關系的卡片圖(“—”表示相連的兩種物質能夠在溶液體系中發(fā)生化學反應),其中A、B、C三處的卡片尚未粘貼。
請你思考一種粘貼方案,并回答下列問題:
(1)若A處貼上的卡片是H2SO4,則C處貼上的卡片是 (寫卡片中的化學式)。Fe與該物質反應的化學方程式為 ,該反應的基本類型是 反應。
(2)B處卡片中的物質屬于 (選填“酸”、“堿”或“鹽”)。
(3)你認為下列物質中可用來替換“Fe”位置的是 (填序號)。
①NaOH ②NaCl ③Ag ④Fe2O3
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【題目】(6分)現(xiàn)甲、乙兩化學小組安裝兩套下圖所示相同裝置,通過測定產生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素。
(1)下列方法不能檢查該裝置氣密性的是______。
A.將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開分液漏斗活塞,如果分液漏
斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差。
B.關閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來位置,則氣密性良好,反之氣密性差。
C.關閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動,則氣密性良好,反之氣密性差。
(2)甲小組有如下實驗設計方案,完成下表。
實驗編號 | 實驗目的 | 溫度 | 催化劑 | 濃度 |
甲組實驗Ⅰ | 探究 對H2O2分解速率的影響 | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 2%H2O2 |
甲組實驗Ⅱ | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 5%H2O2 |
(3)甲、乙兩小組得出如圖數(shù)據(jù)。
①由甲組實驗得出的數(shù)據(jù)可知:濃度越大,H2O2分解速率 。
②由乙組研究的酸、堿對H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析:相同條件下, H2O2在 (填“酸性”或“堿性”)環(huán)境下放出氣體速率較快;乙組提出可以用Ba02固體與硫酸溶液反應制H202(已知還生成另一種物質),其化學反應方程式為 ;支持這一方案的理由是 。
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【題目】以下關于實驗記錄的內容中不屬于現(xiàn)象描述的是
A.木炭在氧氣中燃燒后,生成了二氧化碳
B.蠟燭在氧氣中燃燒,摸到瓶壁發(fā)熱
C.鐵絲在氧氣燃燒時,生成黑色固體
D.白磷在空氣中燃燒,產生大量白煙
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【題目】下列做法與社會可持續(xù)發(fā)展理念相違背的是
A.將工業(yè)廢水注入地下,治理水污染
B.研發(fā)可降解的塑料,減少“白色污染”
C.開發(fā)新能源,代替化石燃料
D.推行自行車、公交車等出行方式,減少“碳”排放
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【題目】(4分)對比、分析、歸納是學習化學的重要方法。
(1)已知H2、CO、C是初中化學常見的還原劑,請分析下列反應:
H2 + CuOCu + H2O
3CO + Fe2O32Fe + 3CO2
C + O2 CO2
得出的結論是:物質(如H2、CO、C)作還原劑時,所含元素中,一定有元素的化合價在反應后 (選填“升高”或“降低”或“不變”)。
(2)依據(jù)上述結論,則在反應SO2 + 2H2S = 3S + 2H2O中作為還原劑的物質是 ;該還原劑中所含元素化合價的變化是:由 價變?yōu)?/span> 價。
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【題目】(6分)如圖是實驗室制取某些常見氣體所使用的一些裝置和儀器。
(1)寫出實驗室制取氧氣的一個化學方程式 ,用該方法制取氧氣的發(fā)生裝置可選擇圖1中的 (填標號),用排水法收集氧氣通常選擇圖2中的DF (填標號)儀器進行組合。
(2)實驗室收集二氧化碳通常選擇圖2中的 (填標號)儀器進行組合。欲收集滿一瓶二氧化碳氣體,收集一段時間后,將燃著的木條放在集氣瓶口,若觀察到火焰熄滅,則接下來應進行的操作是 ;若火焰不熄滅,則可能的原因是 。
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【題目】小紅在餐廳看到服務員用蓋子熄滅酒精火鍋。該滅火方法的主要原理是
A.清除可燃物 B.降低可燃物的著火點
C.隔絕空氣 D.使可燃物的溫度降低到著火點以下
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