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【題目】化學與我們的生活緊密相關(guān).
(1)人體中必需的微量元素鐵、鋅、碘、硒、氟等雖然含量少,但對健康至關(guān)重要.如圖1提供了幾種微量元素相關(guān)信息,由此可知:上述微量元素中屬于金屬元素的有 種;鋅原子核外電子數(shù)為 ;硒原子在化學變化中容易得到兩個電子,形成 (填“陽離子”或“陰離子”);缺碘可能造成的疾病 .
(2)如圖2,為元素周期表的一部分,X、Y、Z代表三種不同元素,以下判斷正確的是
A.原子序數(shù):Z>Y B.核外電子數(shù):X=Y C.Y和Z位于同一周期.
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【題目】(3分)把銅絲放在酒精燈上加熱使其表面變黑,這黑色物質(zhì)是______,將其插入盛有稀硫酸的試管里,溶液變成 __________色,化學方程式為__ ;
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【題目】A,B,C三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖,下列說法中不正確的是( )
A.t1℃時,A的飽和溶液65g中含有溶劑50g
B.將t2℃A,B,C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時,C溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)保持不變
C.在t2℃,A,B兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相同
D.要從B溶液中得到B,通常可采用蒸發(fā)溶劑使其結(jié)晶的方法
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【題目】用量筒量取溶液,視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平,讀數(shù)為15mL;倒出部分液體后,仰視凹液面的最低處,讀數(shù)為9mL。則該學生實際倒出的溶液體積( )
A.大于6mL B.小于6mL C.等于6mL D.以上都不對
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【題目】某同學用托盤天平稱量藥品時,將砝碼放在左盤,稱量物放在右盤,平衡時砝碼的質(zhì)量為30g,游碼的質(zhì)量為2.6g,則該同學稱取藥品的實際質(zhì)量為( )
A.29.4g B.27.4g C. 28g D.32.6g
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【題目】(4分)課外小科約老師繼續(xù)探究鐵粉和硫粉反應(yīng)的實驗:他們各自取一定量的鐵粉和硫粉均勻混合后堆放在石棉網(wǎng)上,在其中插入燒紅的玻璃棒,反應(yīng)立即發(fā)生。拿掉玻璃棒后,反應(yīng)繼續(xù)劇烈進行,反應(yīng)過程中有少量刺激性氣味的氣體x產(chǎn)生。反應(yīng)結(jié)束后,都得到了黑色固體。老師得到的黑色固體不會被磁鐵吸引,而小科的卻會被磁鐵吸引。
(1)鐵和硫的反應(yīng)是 (填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng)。
(2)氣體x的化學式為 。
(3)對比老師的實驗結(jié)果,小科猜想自己得到的黑色固體可能是有剩余的鐵或有生成的四氧化三鐵。小科想驗證是否有鐵剩余。
老師啟發(fā)小科:硫化亞鐵能與稀硫酸反應(yīng),產(chǎn)生硫化氫氣體,該氣體能被氫氧化鈉溶液吸收。于是,小科認為正確連接如圖所示的三個裝置并進行實驗,如果a處有水壓出,就能驗證有鐵剩余。
①小科依次連接各裝置的導(dǎo)管口:e→→b→a 。(填“c→d”或“d→c”)
②老師指出設(shè)計不夠合理,不能就此驗正猜想。請你幫小科說出不夠合理的原因: 。
于是小科改進了實驗設(shè)計,繼續(xù)進行探究…
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【題目】下列選項中的實驗所對應(yīng)的圖象錯誤的是( )
A.在有、無催化劑時分別用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液制取氧氣
B.20℃時,向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體
C.等質(zhì)量的Fe粉、Zn粉分別與足量的等濃度的稀硫酸反應(yīng)
D.向硝酸銅和硝酸的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液
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【題目】在“宏觀﹣﹣微觀﹣﹣符號”之間建立聯(lián)系是化學學科常見的思維方式.如圖是某化學反應(yīng)的微觀模擬示意圖,根據(jù)該圖判斷,下列說法中正確的是( )
(其中表示碳原子,表示氧原子,表示氫原子.)
A.圖中的生成物沒有單質(zhì)
B.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C.化學反應(yīng)前后碳元素化合價沒有改變
D.該反應(yīng)前后原子個數(shù)發(fā)生了改變
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【題目】(4分)我們學過的一些物質(zhì),在實際生活中有重要的用途。現(xiàn)有以下物質(zhì):
A.不銹鋼
B.氧氣
C.生石灰
D.活性炭
E.二氧化碳
F.水
G.醋酸
請根據(jù)它們的用途,用字母代號填空(每種物質(zhì)限選一次):
(1) 可供急救病人呼吸;
(2) 是最常用的溶劑;
(3) 可用于制造炊具;
(4) 可用作冰箱的除臭劑。
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