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科目： 來源： 題型：

【題目】在做“鐵與硫酸銅溶液反應來驗證質(zhì)量守恒定律”實驗時，除觀察到鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出外，還看到有較多的氣泡產(chǎn)生．為確定氣體成分，進行下列實驗探究：

[提出問題]生成的氣體是什么呢？

[猜想與假設]從物質(zhì)組成元素角度分析，氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種

[查閱資料]SO2是一種有毒氣體，不能燃燒，能使紅色的品紅溶液變?yōu)闊o色，H2、O2都不能使紅色品紅溶液褪色，但H2能燃燒，O2能支持燃燒．

[設計與實驗]

（1）甲同學為確定是否含有SO2，他將氣體通入紅色的品紅溶液中，溶液顏色未發(fā)生變化，則該氣體中 SO2（填“有”或“無”）．

（2）乙同學認為只有O2，則可用 來檢驗．實驗證明乙同學的觀點不正確．

（3）丙同學為判斷是否含有O2，同時確定氣體成分，通過查閱資料得知：O2+4KI+4HCl═2I2+4KCl+2H2O，I2為碘單質(zhì)，遇淀粉溶液變藍．于是他設計了如下的實驗裝置：

[實驗現(xiàn)象與結論]A中觀察到 ，證明不含O2；

C中導管口觀察到 ，證明該氣體是H2，

該反應的化學方程式為 ．

[反思與評價]：

（4）大家認為丙同學在點燃導管口的氣體之前，應對氣體先 以確保安全．

（5）由上述實驗可知，硫酸銅溶液顯 性（填“酸”或“堿”）．

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科目： 來源： 題型：

【題目】下列操作或現(xiàn)象與分子對應的特性不一致的選項是

選項

操作或現(xiàn)象

分子的特性

A

在花園中可聞到花的香味

分子是運動的

B

水通電分解可得到氫氣和氧氣

分子是可以再分的

C

25 m3的石油氣在加壓裝入容積為0．024 m3的鋼瓶中

分子間有間隔

D

100 mL氧氣和100 mL氮氣混合在一起，體積小于200 mL

分子的質(zhì)量非常小

A. A B. B C. C D. D

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【題目】比較、推理是化學學習常用的方法，以下是根據(jù)一些反應事實推導出的影響化學反應的因素，其中推理不合理的是

化學反應事實

影響反應的因素

A

鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒

反應物濃度

B

銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒

反應物的種類

C

碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應，而在點燃時能與氧氣反應

反應溫度

D

雙氧水在常溫下較難分解，而在加入二氧化錳后迅速分解

催化劑

A. A B. B C. C D. D

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【題目】將氫氧化鈉溶液逐滴滴入鹽酸和氯化銅的混合溶液中，并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象繪制了如圖曲線，根據(jù)圖示回答問題：

（1）A點處溶液的溶質(zhì)是 ；

（2）請寫出AB段發(fā)生反應的化學方程式 ；

（3）C點處溶液的pH 7（填“＞”、“=”或“＜”）．

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【題目】某同學做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽，并收集純凈的氣體”的實驗．設計了如下方案進行實驗：

（1）寫出所標儀器的名稱：① 、② ．

（2）根據(jù)我們所學的知識，你認為A裝置和 裝置相連并產(chǎn)生什么現(xiàn)象時就足以說明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽？ ；寫出該裝置中發(fā)生反應的化學方程式： ．

（3）該同學想要收集一瓶純凈的該氣體，進一步驗證它的性質(zhì)．連接上述裝置的順序是：（填寫各接口字母） ．

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【題目】某化學興趣小組同學欲除去固體氯化鈉中混有的雜質(zhì)氯化鈣，設計實驗方案流程如圖：

（1）步驟①加水的目的是 ．

（2）步驟②中發(fā)生反應的化學方程式為 ．

（3）加入過量鹽酸對得到的氯化鈉純度 （填“有”或“無”）影響；操作b的名稱是 ，其中玻璃棒的作用是 ．

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科目： 來源： 題型：

【題目】關于溶液的說法正確的是

A．無色透明的液體一定是溶液

B．一定質(zhì)量的溶液，稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量不變

C．物質(zhì)溶解時，溶液的溫度一定不變

D．溶液中的溶質(zhì)一定是固體，溶劑一定是水

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【題目】在利用運載火箭將衛(wèi)星送入太空預定軌道時，發(fā)生的下列變化屬于化學變化的是

A．導游槽內(nèi)的水受熱汽化 B．火箭點火

C．隔熱材料脫落 D．整流罩脫落

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【題目】實驗操作的規(guī)范是實驗的基本要求，下列實驗操作正確的是（ ）

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【題目】在實驗室中常用濃硫酸做某些氣體的干燥劑，這是利用了濃硫酸的

A．脫水性 B．吸水性 C．酸性 D．難揮發(fā)性

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同步練習冊答案