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【題目】根據(jù)如圖中的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題

（1）寫出圖中儀器a的名稱：_____；

（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的儀器組合為_____（填字母）；

（3）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，用F裝置來測(cè)定產(chǎn)生氫氣的體積，則氣體從F裝置的_____端口（填“①”或“②”）通入。

（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和某濃度的鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，并將氣體通入澄清的石灰水中檢驗(yàn)二氧化碳，若觀察到發(fā)生裝置中有大量氣泡產(chǎn)生，而澄清石灰水始終不變渾濁，則可能的原因是____________________。

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【題目】我國(guó)科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)用于治療瘧疾的藥物﹣﹣青蒿素（化學(xué)式為C15H2205），挽救了數(shù)百萬人的生命，從而獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．下列關(guān)于青蒿素的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 青蒿素的一個(gè)分子中含有42個(gè)原子

B. 青蒿素屬于無機(jī)物

C. 青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為282

D. 青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為63.8%

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【題目】根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的化學(xué)知識(shí)判斷，下列做法不正確的是

A. 油鍋著火，立刻用鍋蓋熄滅或放入較多蔬菜

B. 生活中可以用過濾的方法降低水的硬度

C. 蟻蟲叮咬后在人的皮膚內(nèi)分泌蟻酸，涂含氨水的藥水減輕痛癢

D. 廣州目前推進(jìn)生活垃圾分類，易拉罐、廢紙是可回收物

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【題目】關(guān)于分子和原子兩種微粒的敘述正確的是

A. 物質(zhì)只能由分子構(gòu)成

B. 相同原子可能構(gòu)成不同的分子

C. 分子在不斷運(yùn)動(dòng)，原子靜止不動(dòng)

D. 化學(xué)變化中分子數(shù)目一定發(fā)生變化

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【題目】環(huán)境監(jiān)測(cè)部門常采用五氧化二碘（I2O5）來測(cè)定空氣總一氧化碳的含量，五氧化二碘碘元素的化合價(jià)為

A．﹣5 B．+2 C．+3 D．+5

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【題目】某固體由NaOH、Mg(NO3)2、BaC12、K2SO4、CaCO3中的一種或幾種組成。加水充分溶解后，有白色沉淀出現(xiàn)，現(xiàn)向該混合物中滴入稀HNO3，沉淀溶解情況如下圖所示。下列對(duì)該固體組成判斷不正確的是

A. 一定含有NaOH B. 可能含有K2SO4

C. 一定含有Mg(NO3)2 D. 可能含有CaCO3

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【題目】某研究小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室模擬地震后，災(zāi)區(qū)居民飲用水處理的過程初步方案如下，請(qǐng)回答下列問題：

（1）在初步對(duì)水處理的基礎(chǔ)上，將水過濾，除了漏斗、燒杯外，還需要的玻璃儀器是____；其作用是________；若過濾后濾液仍然渾濁，請(qǐng)分析原因_______________________________________________________（任答一條即可）．

（2）過濾后常加入明礬，其作用是___________________．

（3）若某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水樣呈淺黃色，他凈水時(shí)可加入____________來脫色．

（4）加入漂白粉或氯氣進(jìn)行消毒殺菌，該步驟發(fā)生的是____（填“物理”或“化學(xué)”）變化．

（5）將水分發(fā)到災(zāi)民家中前可用________來檢驗(yàn)水的硬度，若要降低水的硬度，可采用最簡(jiǎn)單的方法是____________．

（6）有同學(xué)提出了用如圖裝置進(jìn)行水處理，請(qǐng)說說你的看法（任答一條即可）__________．

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【題目】甲、乙、丙三位同學(xué)對(duì)氯化鎂樣品（僅含氯化鋁雜質(zhì)）進(jìn)行如下檢測(cè)：取457g樣品溶于一定量的水中得到8000g溶液，再逐漸加入固體氫氧化鈉，反應(yīng)得到沉淀和加入的氫氧化鈉的質(zhì)量圖象如圖：（已知?dú)溲趸X沉淀可以和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成無色溶液，反應(yīng)方程式為Al（OH）3+NaOH═NaAlO2+2H2O）

X軸表示加入氫氧化鈉的質(zhì)量，Y軸表示生成沉淀的質(zhì)量．W為116克，K為272克，試回答下列問題：

（1）如圖圖象中，A點(diǎn)氫氧化鈉的質(zhì)量為　 g，B點(diǎn)氫氧化鈉的質(zhì)量與A點(diǎn)氫氧化鈉的質(zhì)量的差值為　　 g．

（2）計(jì)算氯化鎂樣品的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（保留到0.01），寫出過程．

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【題目】某興趣小組以“稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應(yīng)”為課題進(jìn)行了科學(xué)探究。如圖1所示，小組同學(xué)向燒杯中的氫氧化鈉溶液加入稀硫酸，一會(huì)兒會(huì)發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑，因此，他們停止滴加稀硫酸，并對(duì)燒杯內(nèi)稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否發(fā)生了反應(yīng)進(jìn)行探究。

（1）小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

在白瓷板上放一小片pH試紙，用玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，讀溶液的pH

pH 7
（填“＞”、“=”或“＜”）

稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，且稀硫酸過量了

（2）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。

（3）同學(xué)們經(jīng)過討論一致認(rèn)為，不用上述方法，用其他試劑也可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)，于是分成甲、乙兩組繼續(xù)試驗(yàn)：

甲組實(shí)驗(yàn)：探究CuSO4溶液是否可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)。

【實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象】如圖2，向a試管中滴加足量稀硫酸時(shí)無明顯現(xiàn)象，再滴加CuSO4溶液時(shí)沒有出現(xiàn)藍(lán)色沉淀。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象，你認(rèn)為用CuSO4溶液 （填“可以”或“不可以”）證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)。

乙組實(shí)驗(yàn)：探究BaCl2溶液是否可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)。

【實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象】如圖3，向b試管中滴加足量NaOH溶液時(shí)無明顯現(xiàn)象，再滴加BaCl2溶液時(shí)出現(xiàn)白色沉淀。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象，你認(rèn)為用BaCl2溶液 （填“可以”或“不可以”）證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)，理由是 。

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【題目】在水、鐵粉和氦氣三種物質(zhì)中，由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是（填化學(xué)式） 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案