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【題目】下列物質均為初中化學中常見的物質,其中A、B的組成元素相同,A、B、D、E、F為氧化物,H為改良酸性土壤常用的物質,下圖是它們之間的轉化關系,請回答:
(1)寫出下列物質的化學式:H _____________;
(2)若J為藍色沉淀,寫出I和G反應生成J的化學方程式 ________________________。
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【題目】【2016年廣東省廣州市 】下列有關空氣的說法不正確的是( )
A.空氣中只含氧氣和氮氣 B.拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分
C.空氣中的 CO2 是植物光合作用的重要原料 D.酸雨的產生與空氣污染有關
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【題目】下列圖象一定不能正確反映其對應關系的是
A. 某溫度下,向一定量的氯化鈉溶液中不斷加入水
B. 向一定量的氫氧化鈉和氯化鈉的混合溶液中逐滴加入氯化鐵溶液
C. 向一定量的氫氧化鈉溶液中逐滴加水稀釋
D. 向兩個分別盛有質量相等的氫氧化鎂和氧化鎂固體的燒杯中,逐滴加入溶質質量分數相同的稀鹽酸
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【題目】閱讀下面科普短文(原文有刪改)
洗衣粉
洗衣粉是一種合成洗滌劑,其水溶液顯堿性。洗衣粉的主要成分是表面活性劑,它在洗滌過程中用來疏松并去除污垢,有很強的起泡能力。洗衣粉幾乎成為現代家庭必備的洗滌用品。但是,消費者在洗衣粉的使用方面還存在著一些誤區(qū)。
誤區(qū)一:泡沫越多去污力越強
洗衣粉中的泡沫主要來自于表面活性劑,洗衣粉加的多產生泡沫就會多,但并不是洗衣粉加得越多越好。當洗衣粉中的表面活性劑在水中達到一定濃度,溶液的表面活性達到最大值以后,去污力就不再隨著洗衣粉質量的增加而增強,反而有減小的趨勢。洗衣粉加過量,不僅影響去污力,還會因溶液中堿性的增強而對衣物纖維有損傷。另外,大量洗衣粉附著在衣服上,泡沫多,不易漂凈,殘留在衣物上的成分還會對皮膚造成傷害。
誤區(qū)二:水溫越高去污力越強
水溫對洗衣粉的洗滌效果確實有影響,在溫水中比冷水中好,溫水可以使更多的洗衣粉溶于水中,表面活性劑能發(fā)揮更大功效,從而達到洗滌去污的效果。但水溫也不是越高越好,溫度太高,會破壞其中的一部分輔助清潔成分,反而影響去污效果。另外,高溫還會使衣物上的某些污物凝固于織物纖維之上,從而更難以洗凈。經研究測定,洗衣粉清洗衣物時,水溫以30℃至60℃為宜。
在1000g清水中加入某品牌洗衣粉,其去污能力的測定結果如下圖所示。
誤區(qū)三:洗衣粉可以洗滌所有衣物
洗衣粉更適合洗滌棉、麻、化纖及混紡織物,不適合洗滌毛、絲綢等衣物。由于毛、絲綢等衣物中含蛋白質,會被堿性物質破壞。另外,嬰兒衣物及成人貼身衣服也不要用洗衣粉洗滌。
看完以上關于洗衣粉認識誤區(qū)的解讀,相信你已經學到了一些正確使用洗衣粉的方法。
依據文章內容回答下列問題。
(1)洗衣粉溶于水后,溶液的pH_________7(填“<”、“>”或“=”)。
(2)從圖像可知,若在1000g清水中加入該品牌洗衣粉,當洗衣粉與清水的質量比超過
_________(整數比)時,洗滌去污能力開始明顯下降。
(3)下列有關洗衣粉說法中正確的是_________(填序號)。
A.洗衣粉主要成分是表面活性劑
B.洗衣粉用量越多去污能力越強
C.用洗衣粉洗衣服時,應盡量用清水將其漂洗干凈
D.洗衣粉適合洗滌毛和絲綢等衣物,不適合洗滌棉、麻、化纖及混紡織物
(4)“水溫越高洗衣粉去污能力越強”說法不正確的理由是_________(答出一點即可)。
(5)影響洗衣粉去污能力的因素有_________。
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【題目】人類生存離不開空氣,下列說法正確的是
A.空氣中可吸入顆粒物(PM2.5)的多少不影響人體健康
B.空氣是混合物
C.空氣中不含二氧化碳
D.氮氣可以供給呼吸
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【題目】實驗室制取氧氣的過程,大致分為以下六個主要操作:
①點燃酒精燈,給試管加熱 ②熄滅酒精燈 ③檢查裝置的氣密性
④將高錳酸鉀裝入試管里,試管口放一小團棉花,用帶導管的膠塞塞緊,并將它固定在鐵架臺上
⑤用排水法收集氧氣 ⑥將導管從水面下取出。
正確的操作順序是
A.③④①⑤②⑥ B.③④①⑤⑥②
C.④①③⑤②⑥ D.④①③⑤⑥②
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【題目】同學們發(fā)現新鮮的蘋果汁在空氣中放置一段時間后會變色,仿佛鐵生銹一樣。
于是,研究性小組同學設計并進行實驗,探究蘋果汁變色的原因。
【查閱資料】
a.蘋果汁中含有0.001%的二價鐵物質,同時也含有多酚類物質,多酚可與空氣中的氧氣反應變?yōu)楹稚?/span>
b.二價鐵在空氣中或與濃硝酸反應都能變?yōu)槿齼r鐵,且三價鐵的溶液為黃色
c.硫氰化鉀(KSCN)溶液變色規(guī)律
藥品 | 二價鐵溶液 | 三價鐵溶液 |
KSCN溶液 | 不變色 | 變紅色 |
【猜想與假設】
Ⅰ.蘋果汁變色與蘋果中的鐵元素有關
Ⅱ.蘋果汁變色是蘋果汁中的多酚物質與空氣中的氧氣反應的結果
【進行實驗】
編號 | 實驗操作 | 實驗現象 | |||
實驗1 | ②中未出現明顯變化 ③ | ||||
實驗2 | 分別放置于空氣中一段時間(如下圖所示) | 試管編號 | 1min | 10min | 24 小時 |
① | 黃褐色 | 褐色 | 深褐色 | ||
② | 無明顯變化 | 無明顯變化 | 無明顯變化 | ||
③ | 略有些黃色 | 淺黃 | 黃色 | ||
實驗3 |
【解釋與結論】
(1)實驗1驗證了蘋果汁中含有二價鐵物質。在該實驗中③的現象是_________。
(2)實驗2的②中FeSO4溶液溶質的質量分數為_________%,該實驗得出的結論是_________。
(3)驗證猜想2成立的操作及現象分別是_________、_________。
【反思與評價】
(4)寫出一種防止蘋果汁變色的方法:_________。
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【題目】實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示。
(1)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,所選用的發(fā)生裝置是_________,其反應的化學方程式為_________。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的收集裝置是C或_________。將帶火星的木條接近集氣瓶口,看到木條_________,證明氧氣已收集滿。
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【題目】下列有關氧氣的說法正確的是
A.氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有可燃性
B.帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復燃
C.魚、蝦等能在水中生存,說明氧氣易溶于水
D.液氧屬于純凈物
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