(1)寫出實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：________，該反應(yīng)屬于____________反應(yīng)(基本類型)。

(2)為了降低汽車尾氣對(duì)空氣的污染，可用納米級(jí)的某種氧化物作催化劑，使尾氣中的一氧化碳與一氧化氮反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體(其中一種為單質(zhì))，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：____________________

請(qǐng)回答下列問題：

(1)取水后加入明礬的作用是________________________________________________。

(2)進(jìn)行過濾操作時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是___________。

A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊 B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁

C．濾紙的邊緣要低于漏斗口 D．液面不要低于濾紙邊緣

(3)向?yàn)V液中加入活性炭，利用其___________性，除去水樣中的色素和異味。

(4)在制取蒸餾水的過程中，在水中常放幾粒沸石(或碎瓷片)，其作用是_______________

A．利用水、天平和量筒測(cè)密度

B．浸入稀鹽酸中觀察有無(wú)氣泡產(chǎn)生

C．浸入硫酸銅溶液中觀察是否變色

D．浸入氯化鈣溶液中觀察是否產(chǎn)生白色沉淀

(1)蒸發(fā)冷凝器中發(fā)生的是_______(填“物理”“化學(xué)”)變化。

(2)吸附劑中主要物質(zhì)為SiO2和CaCl2，SiO2中硅元素的化合價(jià)為________，CaCl2中鈣、氯元素的質(zhì)量比為________。

(3)如下圖所示，電子秤上的量筒中盛有蒸餾水，放置一段時(shí)間，電子秤示數(shù)變小，從微粒的角度解釋其原因是______。

(2)生活中常用_______來(lái)區(qū)分硬水和軟水，生活中降低水的硬度的方法是______。

(3)電解水實(shí)驗(yàn)如圖2所示，與電源負(fù)極相連的玻璃管中生成的氣體是______，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______。

下列關(guān)于電解水的說法不正確的是___________(填序號(hào))。

A．水分子沒有發(fā)生改變 B．水是由氫元素和氧元素組成

C．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化

(4)北京極度缺水，應(yīng)提倡節(jié)約用水。下列節(jié)水措施合理的是_____(填序號(hào))。

a．用淘米水澆花 b．用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水

c．將生活污水、工業(yè)廢水直接排入河流 d．使用節(jié)水龍頭

A．偏向有鋅的一邊 B．偏向有鐵的一邊

C．不偏轉(zhuǎn) D．無(wú)法判斷

(1)紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式_________。

(2)某同學(xué)用右圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量：在一個(gè)具有刻度和活塞可以左右滑動(dòng)的玻璃容器里放入一粒白磷(足量)，將玻璃容器固定好(如圖，固定裝置已省略)，放在盛有80℃水的燒杯上，如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。一段時(shí)間后將玻璃容器取下，冷卻至室溫。

說明：①裝置氣密性良好；

②活塞與玻璃容器間的摩擦力忽略不計(jì)；

③白磷燃燒所需的最低溫度為40℃，燃燒時(shí)的現(xiàn)象與紅磷燃燒相似。

試回答：實(shí)驗(yàn)過程中，可觀察到的現(xiàn)象是：______________。

A．二氧化碳B．金剛石C．氯化鈉D．黃金

(1)取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水，再分別加入少許等質(zhì)量的催化劑MnO2粉末和CuO粉末，發(fā)現(xiàn)a中比b中產(chǎn)生氣泡的速率快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi)，發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃，b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃。由此得出影響雙氧水分解速率的因素之一是________。

(2)探究雙氧水濃度對(duì)其分解速率的影響。取兩支相同的大試管，分別倒入適量的等質(zhì)量的6%和15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿。該操作過程中合理的排列順序是_________(選填序號(hào))。

①收集氣體 ②將水槽中待收集氣體的小試管注滿水

③檢驗(yàn)裝置的氣密性 ④向大試管內(nèi)加入少許MnO2粉末再倒入適量雙氧水

(3)再取一支試管倒入適量15%的雙氧水，仔細(xì)觀察溶液內(nèi)有少量細(xì)小氣泡浮起；然后如下圖甲所示加熱該支試管，溶液內(nèi)氣泡明顯增多，此時(shí)將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，火星卻不能復(fù)燃。老師加裝了一個(gè)U形管(如圖乙裝置)后，帶火星的木條較易復(fù)燃。請(qǐng)分析改用乙裝置后帶火星的木條能復(fù)燃的原因是_______________。