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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)用途的說(shuō)法不正確的是(
A.氮?dú)饪捎糜诖艖腋×熊?chē)
B.銅常用于制作導(dǎo)線
C.干冰可用作制冷劑
D.氧氣可用作燃料

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】燦若星辰的中國(guó)典籍,有許多化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)生活的記載.于謙的《石灰吟》就是一個(gè)范例.詩(shī)中屬于描述物理變化的一句是(
A.千錘萬(wàn)鑿出深山
B.烈火焚燒若等閑
C.粉身碎骨渾不怕
D.要留清白在人間

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室可用下圖裝置模擬工業(yè)煉鐵.
(1)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式是
(2)實(shí)驗(yàn)前先通入CO的目的是
(3)裝置圖末端的導(dǎo)氣管口放一盞燃著的酒精燈,這樣做的目的是
(4)改成一氧化碳與氧化銅實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先熄燈后停氣的原因

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證:
當(dāng)打開(kāi)K,反應(yīng)一段時(shí)間后:
(1)D燒杯中(填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是
(2)實(shí)驗(yàn)完畢關(guān)閉K,過(guò)一會(huì)化學(xué)反應(yīng)停止的原因是 , 圖B所示實(shí)驗(yàn)觀察到現(xiàn)象

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某;瘜W(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后,對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)你一起參與,并完成下面題目?jī)?nèi)容:
(1)寫(xiě)出下列儀器名稱(chēng):a , b
(2)若用D裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從口通入(填“c”或“d”).
(3)裝置B可用于制取CO2 , 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
(4)若用裝置E收集CO2并測(cè)量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是:

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),要先點(diǎn)燃鐵絲上系著的火柴桿,待火柴桿燒盡再將鐵絲伸入集氣瓶中.此實(shí)驗(yàn)中火柴桿的作用是(
A.補(bǔ)充氧氣
B.增加可燃物
C.升高鐵絲的著火點(diǎn)
D.升高鐵絲的溫度

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列做法中,不利于節(jié)約用水的是(
A.用淘米水澆花
B.用洗過(guò)衣服的水沖廁所
C.將隔夜的白開(kāi)水直接倒掉
D.及時(shí)擰緊水龍頭

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知銅綠[Cu2(OH)2CO3]在加熱時(shí)分解生成A,B,C三種常見(jiàn)的氧化物,已知B是氧化銅,F(xiàn)是一氧化碳.下面是有關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖示.
(1)試通過(guò)分析推斷,確定下列物質(zhì):(寫(xiě)化學(xué)式)F.
(2)寫(xiě)出C和澄清石灰水反應(yīng)化學(xué)方程式:
(3)寫(xiě)出C和X反應(yīng)化學(xué)方程式:

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A,B,C,D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.
請(qǐng)你回答:
(1)氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為 , 鈣元素的原子序數(shù)為;
(2)X=;
(3)A,B,C,D屬于同種元素的粒子是(填序號(hào));
(4)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B,C,D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似(填序號(hào)).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)與用途的對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是(
A.氧氣﹣﹣?zhàn)魅剂?/span>
B.氮?dú)猢仼佒频?/span>
C.稀有氣體﹣﹣制霓虹燈
D.金剛石﹣﹣制鉆石

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同步練習(xí)冊(cè)答案