科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為電解水一段時(shí)間后的現(xiàn)象根據(jù)圖回答:
(1)試管Ⅰ中產(chǎn)生的氣體是 .
(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
(3)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由組成的.
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【題目】下列含氮化合物中,氮元素化合價(jià)由高到低排列的一組是( )
A. NH3 NO HNO3 B. N2O5 N2O4 NO2
C. NO NO2 NH3 D. HNO3 NO2 NH3
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【題目】下列物質(zhì)中,不會(huì)造成水污染的是()
A. 天然水與空氣、土壤長(zhǎng)期接觸 B. 城市生活污水任意排放
C. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量使用農(nóng)藥化肥 D. 工業(yè)生產(chǎn)中的廢渣、廢水、廢氣的任意排放
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【題目】人們常說(shuō)豆制品含有豐富的蛋白質(zhì),菠菜中含有豐富的鐵質(zhì),這里的“鐵”是指()
A. 鐵單質(zhì) B. 鐵元素 C. 鐵分子 D. 鐵原子
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【題目】柴油機(jī)尾氣中的主要污染物是氮氧化物,某種尾氣處理技術(shù)是利用氨氣與氮氧化物發(fā)生化學(xué)反應(yīng),降低污染物排放,其中一個(gè)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示.
請(qǐng)回答以下問題:
(1)一個(gè)A分子由個(gè)原子構(gòu)成.
(2)B中氮、氧元素的質(zhì)量比為 , 氮元素的化合價(jià)為 .
(3)上述反應(yīng)中,一定發(fā)生改變的(填序號(hào)).
①元素種類②原子種類③分子種類.
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【題目】不能攜帶未放氣膨化食品乘坐飛機(jī),高空壓強(qiáng)低,膨化食品包裝袋易炸開,原因是包裝袋內(nèi)的氣體()
A. 分子體積變大 B. 分子間隔變大 C. 分子質(zhì)量變大 D. 分子數(shù)目變多
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【題目】化學(xué)在現(xiàn)代的生活中所起的作用越來(lái)越大,根據(jù)具體情景寫出化學(xué)方程式.
(1)向魚缸內(nèi)加入少量雙氧水,會(huì)緩慢產(chǎn)生O2 , 從而增加魚缸內(nèi)的溶氧量.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(2)農(nóng)業(yè)上不能用鐵質(zhì)容器配制農(nóng)藥波爾多液(含硫酸銅),請(qǐng)用方程式解釋 .
(3)工業(yè)上利用碳酸鈣高溫分解制二氧化碳 .
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【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后,總質(zhì)量是增加、減少,還是不變?劉紅、李華分別選擇了兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
(1)劉紅選擇的實(shí)驗(yàn)是紅磷燃燒,她選擇了如圖所示裝置,先將紅磷放入錐形瓶中并稱量,再引燃紅磷,此時(shí)觀察到現(xiàn)象是;待裝置冷卻后又稱量;請(qǐng)寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式 .
(2)李華選擇的實(shí)驗(yàn)是碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng),他選擇了如圖所示的裝置,在反應(yīng)前后進(jìn)行了規(guī)范的操作和準(zhǔn)確的稱量,你認(rèn)為該反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律?(填“是”或“否”),從微觀的角度解釋原因是什么?
(3)劉紅認(rèn)為李華的實(shí)驗(yàn)不能用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,建議他選擇圖一的裝置完成該實(shí)驗(yàn),在此裝置中氣球不能顯示的作用是(填選項(xiàng))
A控制氣體的總量 B添加固體藥品 C調(diào)節(jié)裝置的壓強(qiáng) D調(diào)節(jié)裝置的容積
改變裝置后,天平最終會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?(填“平衡”、“指針偏左”或“指針偏右”).原因是什么?
(4)鋅與鹽酸(HCl)反應(yīng)生成氫氣和氧化鋅.實(shí)驗(yàn)室里用6.5g鋅與足量鹽酸反應(yīng),可制得氫氣的質(zhì)量是多少?
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【題目】“某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)”,請(qǐng)回答:
(1)若用加熱高錳酸鉀來(lái)制取并收集較干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是(填裝置序號(hào)),在加入藥品之前,應(yīng)進(jìn)行的操作是 .
(2)若用E裝置收集氧氣,水槽中出現(xiàn)紫紅色,最可能的原因是什么?
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