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【題目】下列各組物質(zhì)中,前者屬于氧化物,后者屬于混合物的是( )
A. 氧氣 潔凈的空氣
B. 蒸餾水 海水
C. 二氧化碳 冰水混合物
D. 澄清石灰水 人體呼出氣體
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【題目】低碳減排,從我做起,從身邊小事做起。下列不符合“低碳生活”的做法是
A. 拒絕使用一次性筷子 B. 增加私家車用量,提高生活質(zhì)量
C. 使用節(jié)能燈泡,提倡節(jié)約用電 D. 上學(xué)用手帕代替紙巾
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【題目】下列客觀事實的微觀解釋正確的是( )
選項 | 客觀事實 | 微觀解釋 |
A | 水沸騰時可沖起壺蓋 | 說明溫度升高,分子會變大 |
B | 過氧化氫分解制氧氣 | 過氧化氫分子中含有氧氣分子 |
C | 分離液態(tài)空氣制氧氣 | 說明分子可以再分 |
D | 冰水共存物屬于純凈物 | 冰和水都由水分子構(gòu)成 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】2016年10月17日早晨7時30分,搭載兩名宇航員的“神舟十一號”飛船在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射!并與天宮二號自動交會對接成功。
(1)搭載著神舟十一號載人飛船的長征二號F遙十一運載火箭的部分燃料是液態(tài)氫氣和液態(tài)氧氣。請寫出氫氣和氧氣點燃時反應(yīng)的表達(dá)式 , 該反應(yīng)的基本類型是(選填“化合”或“分解”)反應(yīng)。
(2)“天宮二號”艙內(nèi)需提供給人呼吸的氣體是。該氣體是由(選填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成的。
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【題目】“一帶一路”是合作發(fā)展的理念和倡議,古絲綢之路將我國的發(fā)明和技術(shù)傳送到國外,下列古代生產(chǎn)工藝中主要體現(xiàn)物理變化的是 ( )
A. 糧食釀酒 B. 紡紗織布 C. 燒制瓷器 D. 火藥應(yīng)用
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【題目】對“真空充氣包裝食品”的探究。
(1)背景1:市場上銷售的豆腐干、鹽水鴨等食品,常采用真空包裝。真空包裝的目的是:除去空氣,使大多數(shù)微生物因缺少而受到抑制,停止繁殖,從而防止食品變質(zhì)。
背景2:“可比克”等膨化食品、蛋黃派等常采用真空充氣包裝,即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內(nèi)的空氣,再充入防止食品變質(zhì)的氣體,然后封口。真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值,防止食品受壓而破碎變形。
(2)【提出問題】充入食品包裝袋中的氣體是什么?
【猜想假設(shè)】經(jīng)過同學(xué)們的激烈討論,最后同學(xué)們提出了氣體可能的情況:
①氮氣;②二氧化碳。
【提出方案】為了探究氣體的成分,小華和小紅兩位同學(xué)各提出了一種方案。
①小華方案:收集一瓶該氣體,把一根燃著的木條伸入瓶中,發(fā)現(xiàn)木條熄滅。由此得出氣體是二氧化碳。該方案可行(填“是”或“否”)?理由是。
②小紅的方案被同學(xué)們認(rèn)可。走進(jìn)食品生產(chǎn)工廠,在裝有該氣體的容器(容器內(nèi)壓強(qiáng)接近大氣壓強(qiáng))上連接了如圖一個裝置。
A.為了使容器內(nèi)的氣體通過澄清石灰水,活塞應(yīng)向(左或右)移動。
B、不管氣體是二氧化碳還是氮氣,試管中都有的實驗現(xiàn)象是。
C、經(jīng)過實驗后,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水 , 證明氣體是二氧化碳。
請寫出該反應(yīng)的表達(dá)式。
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【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。
(1)有標(biāo)號的儀器名稱:a 。
(2)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的表達(dá)式為 , 如果需要得到較為純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是(填字母序號),該實驗結(jié)束時,應(yīng)先 , 然后再 , 以防止水倒吸使試管破裂。
(3)小明若在實驗室制取二氧化碳,發(fā)生裝置選擇(填字母序號)。在實驗時,小明看到發(fā)生裝置中產(chǎn)生的氣泡不斷逸出,但集氣瓶中二氧化碳始終收集不滿,請分析其原因可能是。
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【題目】下列描述的性質(zhì)是物理性質(zhì)的是 ( )
A. 氧氣具有氧化性 B. 木炭能還原氧化銅 C. 活性炭能吸附有毒的氣體 D. 酒精能燃燒
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