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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)為了探究物質(zhì)的性質(zhì),以氧氣為例,做了如下實(shí)驗(yàn):如圖所示.先收集了兩瓶氧氣(注意:瓶口向上)后正放在桌上,蓋好玻璃片,然后用帶火星的木條插入A集氣瓶中,在B瓶中放入一只昆蟲(chóng).

請(qǐng)回答下列問(wèn)題

(1)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A瓶________;B瓶________;

(2)探究得出氧氣的部分性質(zhì):物理性質(zhì)________;化學(xué)性質(zhì)________;

(3)除了以上的探究?jī)?nèi)容外,該同學(xué)還可以從哪些方面探究氧氣的性質(zhì)?請(qǐng)你幫助該同學(xué)設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)探究氧氣的其他性質(zhì).________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)用化學(xué)方程式表示下列有關(guān)反應(yīng)的原理。

(1) 實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳_______

(2)工業(yè)用一氧化碳作為還原劑從赤鐵礦石(主要成分Fe2O3)中煉鐵_______

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】第二十一屆“世界水日”,聯(lián)合國(guó)確定 “世界水日”的宣傳主題是“水合作”.水是生命之源,我們應(yīng)該了解水,保護(hù)水資源.

(1)從組成角度看:水是由________組成的.

(2)從結(jié)構(gòu)角度看:水是由________構(gòu)成的.

(3)從變化角度看:變化莫測(cè)的水締造著大自然的神奇.

①水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O6O2+X,則X的化學(xué)式________

②水通電分解生成未來(lái)最理想的能源﹣﹣氫氣,是將________能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法促進(jìn)水的分解;如圖1是水的電解裝置,氫氣在與電源________極相連的玻璃管內(nèi)放出.

③在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中,從微觀角度看,兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于________

(4)從資源角度看:地球表面約有7l%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%.愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于節(jié)約用水的是 ________(填序號(hào)).

A.洗手擦洗手液時(shí)不關(guān)上水籠頭 B.隨手關(guān)閉水籠頭

C.用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫 D.用洗衣水沖廁所

(5)從用途角度看:水能滅火,原理主要是________;水能作溶劑,將下列調(diào)味品加入水中,不能形成溶液的是 ________(填序號(hào)).

A.食鹽 B.白糖 C.味精 D.麻油.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)符合題意,且反應(yīng)前后有元素化合價(jià)升高和降低的是( )

A. C2H5OH+2O2 2CO2+3H2O B. C+2CuO 2Cu+CO2

C. 2KMnO4 K2MnO4+Mn2O+O2 D. SO2+2NaOH=Na2SO4+H2O

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】空氣、水、燃料是人類賴以生存的自然資源.

1)人類時(shí)刻都離不開(kāi)空氣,是因?yàn)榭諝庵械难鯕饽?/span> ,空氣屬于 (填物質(zhì)類別)。

2)為了保護(hù)環(huán)境,用煤作燃料的煤爐要適當(dāng)增加進(jìn)風(fēng)口,將煤粉吹起使之劇烈燃燒,請(qǐng)解釋這種做法有利于節(jié)能的原因是 。

3)自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用下圖表示:

圖乙所示反應(yīng)的基本類型為

寫(xiě)出圖甲所示反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳?xì)怏w,有如圖所示的儀器可供選用

請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:

(1)制取二氧化碳?xì)怏w所需的藥品是______;

(2)收集二氧化碳?xì)怏w的方法是______;

(3)制取并收集二氧化碳?xì)怏w所需的儀器是(用儀器的序號(hào)回)______;

(4)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否收集滿的方法是______

(5)制取二氧化碳的文字表達(dá)式是______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】將制得的二氧化碳?xì)怏w依次通過(guò)如圖所示的裝置,寫(xiě)出A、B兩裝置中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和得出的結(jié)論.

A裝置:現(xiàn)象______;該變化的文字表達(dá)式為______;

B裝置:現(xiàn)象______;驗(yàn)證的性質(zhì)______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn).取4朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花,分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),試回答下列問(wèn)題:

(1)觀察到紙花的顏色變化是:Ⅱ______,Ⅳ______;

(2)該同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅳ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了______;

(3)該同學(xué)進(jìn)行的Ⅱ、Ⅲ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了______

(4)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中儀器①的名稱是______,儀器④的名稱是______

(2)選用上圖所示的儀器組裝一套制取二氧化碳的發(fā)生裝置______(填編號(hào));

(3)如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行的有關(guān)CO2性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程筒圖,請(qǐng)回答:

①該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>______;

②該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)家的天然氣表月頭與月末的數(shù)字分別如圖A、B所示.若天然氣的密度是0.76克/升,每立方米的天然氣是2元,求:

(1)該同學(xué)家這月用去天然氣多少立方米?折合人民幣多少元?

(2)若天然氣中甲烷的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是90%(雜質(zhì)不燃燒),則該同學(xué)家每月在燃燒天然氣時(shí)消耗氧氣的量是多少千克?

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同步練習(xí)冊(cè)答案