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【題目】圖Ⅰ是小紅進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ。
實(shí)驗(yàn)操作:
a:向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水,各滴入1滴~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色。
b:在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
分析討論:
(1)E試管中放有酚酞溶液的目的是 __________________。
(2)進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是 ___________________。
(3)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是①________________;②_________________。
(4)對比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是 ___________________。
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【題目】小雨收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水。其實(shí)驗(yàn)過程如下所示。請回答以下問題。
(1)通過操作①可以將固體和液體分開,操作①的名稱是__________,需要用到的玻璃儀器有漏斗、______、玻璃棒。若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是______(填寫序號):
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(2)在操作②中,液體C通過活性炭凈水器,其中活性炭所起的作用是________________。
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【題目】水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。
(1)通過電解水實(shí)驗(yàn)可以研究水的組成。電解水的實(shí)驗(yàn)如圖所示, 收集到氧氣的是玻璃管_____(填“a”或“b”),該反應(yīng)的符號表達(dá)式是_______________,該實(shí)驗(yàn)說明水是由________組成的。
(2)電解水的微觀示意圖如下,請?jiān)诜娇蛑醒a(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示_________。
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【題目】以下是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn),請根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答下列問題。
(1)A實(shí)驗(yàn)中,反應(yīng)的符號表達(dá)式是______。
(2)B實(shí)驗(yàn)燃燒的現(xiàn)象____________;冷卻至室溫后,U型管中液面高度的變化為______。
(3)C實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氧氣與氫氣的體積比約為____。
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【題目】(1)來到展臺②,看到熟悉的元素周期表,同學(xué)們立即想到了編制出元素周期表的科學(xué)家是:__________(填字母序號)。
A.道爾頓 B.卡文迪許 C.拉瓦錫 D.門捷列夫
依據(jù)圖②中顯示的信息繼續(xù)回答。
(2)氯的相對原子質(zhì)量為_________,氯原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為_________。
(3)鎂元素是核電荷數(shù)為______的一類原子的總稱。鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖為在化學(xué)反應(yīng)中易______(填“得”或“失”)電子,離子符號為______。
(4)氯化鎂(MgCl2)是由________(填“分子”、“原子”或“離子”,下同)構(gòu)成的,氯氣(Cl2)由_____構(gòu)成,鎂是由____構(gòu)成。
(5)寫出圖②中一種元素的單質(zhì)與氧氣反應(yīng)的符號表達(dá)式_______。
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【題目】閱讀下面科普短文。
談到氨氣(NH3),首先讓我們想到的是它的刺激性氣味,其實(shí)NH3在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用十分廣泛。NH3與食品工業(yè)黃曲霉毒素具有很強(qiáng)的致癌性,廣泛存在于霉變的花生、玉米等糧油及其制品中。在食品工業(yè)生產(chǎn)中,常利用氨氣熏蒸法降低食物中滋生的黃曲霉毒素。該方法是利用NH3與食物中的水反應(yīng)生成一水合氨,一水合氨再與黃曲霉毒素反應(yīng),從而有效的降低黃曲霉的毒性。實(shí)驗(yàn)人員通過實(shí)驗(yàn)尋找氨氣熏蒸法的最佳條件。將 50 g 花生破碎成粉末,包裹密封并注入NH3,置于恒溫箱進(jìn)行熏蒸。圖1是在相同熏蒸時(shí)間、NH3濃度和花生含水量的條件下,熏蒸溫度對降解某種黃曲霉毒素的影響。NH3與無機(jī)化工近年來,CO2捕集與封存被認(rèn)為是減少 CO2 排放的有效途徑。 NH3溶于水后形成氨水可作為吸收CO2的新型吸收劑。圖2為工業(yè)吸收CO2的裝置示意圖。實(shí)驗(yàn)研究表明,CO2的脫除率受到反應(yīng)溫度、氨水流量、氨水濃度等多種因素影響。當(dāng)噴霧塔內(nèi)的反應(yīng)溫度低于40 ℃時(shí),CO2的脫除率隨著氨水流量和氨水濃度的增加而明顯升高,最高可達(dá)到85%,大大減少了CO2的排放,降低其對環(huán)境的影響。至此,你對NH3是不是又有了新的認(rèn)識呢?希望在今后的化學(xué)學(xué)習(xí)中你還會對NH3有更全面的認(rèn)識!
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。
(1)請列舉出NH3的物理性質(zhì)______(答1條即可)。
(2)氨氣熏蒸法中,NH3與食物中水的結(jié)合過程屬于______(填“化學(xué)變化”或“物理變化”)。
(3)依據(jù)圖1回答:
① 當(dāng)溫度為40 ℃和45 ℃時(shí),降解率分別為84.34%和84.35%,考慮到經(jīng)濟(jì)性原則,應(yīng)選取的最佳熏蒸溫度為______。
② 在25 ℃~45 ℃的范圍內(nèi),隨著熏蒸溫度的升高,黃曲霉毒素的降解率逐漸______(填“增大”或“減小”)。
(4)下列關(guān)于氨水吸收CO2的說法中,正確的是______(填序號)。
A.從噴霧塔出氣口排放出的氣體中不含CO2
B.吸收過程中,噴霧塔內(nèi)的反應(yīng)溫度對CO2脫除率沒有影響
C.溫度低于40 ℃時(shí),噴灑濃度較高的氨水,有助于提升CO2的脫除率
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【題目】化學(xué)小組受英國科學(xué)家法拉第《蠟燭的化學(xué)史》的啟發(fā),對蠟燭的燃燒過程進(jìn)行了再一次探究。
(查閱資料)
硫酸銅(CuSO4)是一種白色粉末,具有吸水性,吸水后變?yōu)樗{(lán)色。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
(1)實(shí)驗(yàn)I得到的結(jié)論是________。
(2)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)II的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:________。
(3)實(shí)驗(yàn)III中,硫酸銅粉末的作用是________;得到“蠟燭燃燒的產(chǎn)物中含有二氧化碳”這一結(jié)論所對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________。
(4)依據(jù)實(shí)驗(yàn)III,可以得到的關(guān)于蠟燭的元素組成中一定含有的元素是________。
(反思與評價(jià))
(5)實(shí)驗(yàn)III是該小組同學(xué)對如圖所示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)。與圖所示實(shí)驗(yàn)相比,實(shí)驗(yàn)3的優(yōu)點(diǎn)是________
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【題目】請從A或B兩題中任選一個(gè)作答,若兩題均作答,按A計(jì)分。
A | B |
從微粒角度解釋: (1)品紅在水中擴(kuò)散的原因是______。 (2)品紅在熱水中擴(kuò)散速度快,其原因是______。 | (1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______。 (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______。 |
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【題目】將宏觀和微觀聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。 若用“”和“○”分別表示氮原子和氫原子,在下列微觀粒子的示意圖中。請回答下列問題:
用符號寫出D中粒子所表示的物質(zhì)為___________。
分別由B和D中的粒子構(gòu)成的物質(zhì)在一定條件下能反應(yīng)生成C中粒子構(gòu)成的物質(zhì),該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是__________________。
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【題目】電解水實(shí)驗(yàn)如圖所示。
(1)①中所得氣體是______,該反應(yīng)的符號表達(dá)式為____________。
(2)該反應(yīng)的微觀示意圖如下,請?jiān)诜娇騼?nèi)補(bǔ)全相應(yīng)微粒的示意圖。
______
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