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【題目】有關物質之間的部分轉化關系如圖所示。其中“—”表示物質之間能發(fā)生化學反應,“→”表示物質之間的轉化關系。下列說法中正確的是( 。

A. 物質X是CO2

B. 反應②是一定有鹽參加反應

C. 向Ca(OH) 2溶液中加入CaO,所得溶液的溶質質量分數(shù)一定增大

D. 反應④是復分解反應

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【題目】地殼中含有豐富的氧、硅、鋁、鐵等元素.如圖是四種元素的有關信息,關于四種元素的說法錯誤的是(

A.氧元素的原子序數(shù)為8

B.鐵元素屬于金屬元素

C.鋁元素的原子在化學反應中易失去電子

D.硅元素的相對原子質量為28.09g

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【題目】屠呦呦帶領科研團隊研發(fā)的新型抗瘧疾藥——青蒿素和雙氫青蒿素,在全球抗擊瘧疾進程中,拯救了上百萬人的生命,因此獲得2015年諾貝爾生理或醫(yī)學獎。青蒿素化學式為C15H22O5,下列說法不正確的是

A. 青蒿素屬于化合物

B. 青蒿素中C、H、O三種元素的質量比為15:22:5

C. 青蒿素中氧元素的質量分數(shù)為28.4%

D. 利用化學提取和合成藥物,以抑制細菌和病毒,保障人體健康

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【題目】某化學小組為了測定學校附近某礦山石灰石碳酸鈣的質量分數(shù),取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(假設石灰石樣品中的雜質不與稀鹽酸反應也不溶于水。)有關實驗數(shù)據(jù)如下表:

反應前

反應后

實驗數(shù)據(jù)

燒杯和稀鹽酸的質量

石灰石樣品的

質量

燒杯和其中混合物質量

150g

12g

157.6g

(1)根據(jù)質量守恒定律,反應中生成二氧化碳的質量為______g.

(2)求該石灰石樣品中碳酸鈣的質量_____。

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【題目】以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段,請你參與探究并幫忙填寫空格(包括表中的空格)。

(提出問題)化學反應前后各物質的質量總和是否相等?

(猜想與假設)猜想1:不相等; 猜想2:相等。

(實驗探究)甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。

甲組

乙組

實驗方案(反應后略)

實驗現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生,天平指針向右偏轉

鐵釘表面 ______,溶液____,天平指針___偏轉。

結論

猜想1正確。有關反應的方程式是:Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2

猜想2正確。反應的化學方程式:__________________

(反思評價)究竟哪種猜想正確?通過討論,同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出,導致指針向右偏轉。得到啟示:在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時,凡是有氣體生成或參加的反應一定要在___容器中進行。

(優(yōu)化裝置)同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下兩種改進,

你認為最佳裝置是______(填序號),理由是__________。

(得出結論)同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究,均得出猜想二正確。進一步分析發(fā)現(xiàn),反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變,最終得出結論是:___的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。

(解釋應用)解釋:化學反應前后,原子的種類、數(shù)目、質量均不變,所以質量守恒。

應用:某固體物質受熱會發(fā)生分解反應,生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質,則該固體物質一定由______種元素組成。

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【題目】A是生活中常見的非金屬,E是金屬,B、C、D是化合物,它們之間有如下圖所示的轉化關系(反應條件已略去):

(1)寫出有關物質的化學式 A_________,B_________。

(2)在①②③④中,屬于化合反應的是_______(填序號)。

(3)反應①、③的化學方程式是: ①___________________________

(4)無色氣體D的用途:____________(寫一種)

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【題目】請結合圖所示實驗裝置回答有關問題:

(1)寫出裝置圖中標號儀器名稱:①_____________;②______________

(2)小強用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,他應選擇的發(fā)生裝置是______,收集裝置是______,反應的化學方程式是________。證明氧氣已收集滿的方法是______。停止該實驗的正確操作步驟是先______________________,否則會導致______。

(3)檢查裝置B氣密性的方法是:用注射器F檢查裝置B的氣密性,步驟如下:

①向錐形瓶中加水至_______以形成液封;

②將注射器F連接到裝置B的導管口處;

③緩慢往外拉動注射器F的活塞,觀察到________,表示裝置B的氣密性良好。若實驗室用該裝置制取CO2氣體,選擇的固體藥品是____________(填寫物質名稱)。

該裝置的不足之處是:不能控制反應隨時發(fā)生、隨時停止?蓪ρb置B加以改進,請寫出一種改進方案:

友情提示:你可從圖所示的用品中選取,也可自行選用其它儀器。

方案:_______。

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【題目】水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任。

(1)下列“水”屬于純凈物的是______(填標號)

A.蒸餾水

B.河水

C.自來水

(2)用圖中的甲裝置進行電解水的實驗,b管中收集到的氣體是_____(填物質名稱),寫出該反應的化學方程式_______________。該實驗說明:從宏觀上看,水是由________組成的;從微觀上看,水是由_____構成的。

(3)某同學自制如圖中乙所示簡易凈水器,其中活性炭起到 _________作用。

(4)人們常用________檢驗地下水是硬水還是軟水;生活中可用______的方法降低水的硬度。

(5)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種新型、高效的多功能水處理劑。高鐵酸鉀溶于水時發(fā)生了以下反應:4K2FeO4+10H2O===4Fe(OH)3+8KOH+3R↑,則R是____________(填化學式)。

(6)請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施 ____________。

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【題目】將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點。一定條件下,A和B能發(fā)生化學反應生成C和D。其微觀示意圖如下圖所示,完成下列各題。

(1)若D是一種單質則其化學式為________。

(2)B的氮元素的化合價為____,寫出該反應的化學方程式__________________。

(3)參加此反應的A和B的分子個數(shù)比為________

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【題目】氟化鈉是某些牙膏的添加劑,能有效預防齲齒.(1)圖Ⅰ是氟元素在元素周期表中的相關信息,則氟元素的相對原子質量是________

圖Ⅱ是鈉原子結構示意圖,由此可知鈉原子的核外電子數(shù)為_______,在化學反應中易________(填“失”或“得”)電子,形成_______(寫粒子符號)。

(2)氟化鈉可以用鈉與氟氣(F2)化合反應制得,氟氣和氫氣一樣,都是由_______(填“分子”、“原子”或“離子”)構成。

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