科目: 來源: 題型:
【題目】化學反應的實質(zhì)是構(gòu)成物質(zhì)分子的原子重新進行組合,形成新分子的過程。如圖是在密團容器中某化學反應過程的微觀示意圖。據(jù)圖回答:
(1)參加反應的“”與“”的分子個數(shù)比為_________。
(2)該反應的基本反應類型是________。
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】蘋果醋是一種利用蘋果發(fā)酵制成的飲料,具有一定的保健功能.蘋果酸(化學式為C4H6O5是這種飲料的有效成分.請計算:
(1)每個分子中含_________個原子;
(2)蘋果酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是(化成最簡整數(shù)比)____________;
(3)67克蘋果酸中含碳元素的質(zhì)量有____________克.
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組的同學通過查閱資料得知:過氧化氫分解除了二氧化錳作為催化劑,還可以用氧化鐵、氧化銅等作為催化劑,于是他們開展了以下探究:
(探究(一))氧化鐵能否做過氧化氫分解的催化劑?
項目 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗解釋與結(jié)論 | |
解釋 | 結(jié)論 | |||
實 驗 一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復燃 | 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是①_____ | 氧化鐵是過氧化氫分解的催化劑 |
實 驗 二 | 向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入氧化鐵,伸入帶火星的木條 | ②_____ | 氧化鐵能加快過氧化氫的分解 |
(交流與反思)小岑同學認為僅由上述實驗還不能得出表內(nèi)的結(jié)論,他補充設計了兩個方面的實驗操作:第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是探究反應前后氧化鐵的③_____是否改變。第二方面的實驗操作是利用“實驗二”反應后試管內(nèi)的固體剩余物繼續(xù)實驗,其目的是探究反應前后氧化鐵的④_____是否改變。
(探究(二))為了探究不同的催化劑對過氧化氫的催化效率,興趣小組繼續(xù)設計并進行了如下實驗:
實驗裝置 | 實驗編號 | 實驗藥品 | 收集10mL氧氣的時間(s) |
1 | 5mL5%的過氧化氫溶液,0.5g二氧化錳 | 30 | |
2 | 5mL10%的過氧化氫溶液,0.5g氧化鐵 | 60 | |
3 | 5mL10%的過氧化氫溶液,0.5g氧化銅 | 20 |
(交流與反思)
(1)探究(二)與探究(一)實驗方法相同,均屬于⑤
(2)寫出實驗1的反應的化學方程式⑥_____;
(3)如圖實驗裝置的連接順序依次為:a→⑦_____→⑧_____→d(填接口字母);
(4)小茜根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論:三者中氧化銅的催化效率最高,但是小詩卻認為該結(jié)論并不可靠,理由是⑨_____;同學們根據(jù)小詩的建議重新設計并進行了實驗,得出了正確的結(jié)論。
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】如圖是某位同學在實驗時的一些操作示意圖,請據(jù)此回答問題:
(1)圖中帶有標號儀器的名稱分別為:a_____,b_____。
(2)上述操作中有兩處錯誤,請改正:_____,_____。
(3)實驗Ⅳ的反應的化學方程式為_____。
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具,可以從表中獲得許多知識。如圖A是元素周期表的一部分,圖B是某原子的結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題:
(1)第5號元素屬于_____元素(填“金屬”“非金屬”或“稀有氣體”),它的相對原子質(zhì)量為_____。
(2)圖B中X為_____,其表示的元素在圖A中的位置是_____(填序號);
(3)同一周期元素的原子,其原子結(jié)構(gòu)中的_____相同。
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】一定條件下,在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示,下列說法錯誤的是
H2O | CO2 | O2 | W | |
反應前的質(zhì)量(g) | 1 | 0 | 20 | 8 |
反應后的質(zhì)量(g) | 10 | x | 8 | 0 |
A. x的值為11
B. 該反應的生成物有兩種
C. W由碳、氫兩種元素組成
D. W中碳、氫元素原子個數(shù)比為1:4
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】用如圖所示的裝置來測定空氣中氧氣的含量,對該實驗認識正確的是( 。
A. 停止加熱后馬上讀數(shù)
B. 銅粉用量的多少不會影響實驗結(jié)果
C. 氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓,使氧氣完全反應
D. 該實驗可得出氧氣約占空氣總質(zhì)量的 的結(jié)論
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】下列反應中既是化合反應又是氧化反應的是( 。
A. CaO+H2O=Ca(OH)2
B. 2H2+O22H2O
C. 2KClO32KCl+3O2↑
D. C2H5OH+3O22CO2+3H2O
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】在老師的指導下,小華和小明利用如圖1所示裝置對氯酸鉀制氧氣進行了深入的探究學習。
資料:
①氯酸鉀的熔點約為356℃,二氧化錳的分解溫度約為535℃。用酒精燈給物質(zhì)加熱,受熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右;
②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中,氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比;
③氯酸鉀分解時,傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(圖2)及不同配比時氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(圖3)如下:
請回答問題:
(1)二氧化錳在535℃以上分解生成四氧化三錳和氧氣,其反應方程式為______。
(2)分析圖2,氧氣的濃度隨溫度升高逐漸減小,在380℃突然增大的原因是______
氯酸鉀分解溫度______(填“高于”、“等于”或“低于”)其熔點。
(3)分析圖3,氯酸鉀分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是______。
步驟 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
I | 檢查氣密性 | |
II | 分別在“Y”形管兩側(cè)支管中加入少量的二氧化錳和氯酸鉀塞 緊橡皮塞 | |
III | 分別用酒精燈先后加熱二氧化錳和氯酸鉀,用帶火星木條放在 導氣管口。 | 加熱左側(cè)支管,可觀察到?加熱右側(cè)支管,可觀察到? |
IV | 冷卻后,將“Y”形管左側(cè)支管中部分二氧化錳混入右側(cè)支管中,振蕩“Y”形管,加熱,用 帶火星木條放在導管口。 | 加熱時間短于步驟III,木條很快復燃。 |
(4)為證實二氧化錳的催化作用,小華利用如圖4裝置進行如表所示的實驗:請回答:
①完善步驟Ⅲ中的填空:加熱左側(cè)支管,可觀察到______,加熱左側(cè)試管的目的是______。加熱右側(cè)支管,可觀察到______。
②步驟Ⅳ中,將二氧化錳混入右側(cè)支管有余熱的氯酸鉀中的操作方法是______。
③小華認為根據(jù)步驟Ⅳ的實驗現(xiàn)象就能說明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,但小明不同意她的觀點,小明認為還需證明在此反應中二氧化錳的______和______不變。后來在老師的指導下,小華完善了實驗方案,最終驗證了自己的結(jié)論,則氯酸鉀制取氧氣的化學方程式為______。
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】I、水是生命之源,沒有水就沒有生命。
(1)我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標后方可以成為生活飲用水。各種指標的主要要求為:
A.不得呈現(xiàn)異色 B.不得有異味 C.水應澄清透明 D.不得含有細菌和病毒
①前兩個指標可以通過活性炭的______作用而達到。
②自來水廠生產(chǎn)自來水的過程如圖所示:
由圖可知凈化水時,C、D兩個指標可通過上圖的b、c和______過程而達到。
(2)如圖是市場上出售的一種活性炭凈水器示意圖。這種凈水器進水口在下方的優(yōu)點是______。
A.使水的化學性質(zhì)發(fā)生改變
B.有助于除去懸浮性顆粒
C.不易堵塞活性炭孔
D.可以將硬水軟化
II、工業(yè)上以大理石和赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)為主要原料可以制取B和G。其轉(zhuǎn)化關系如圖所示。已知D、G的主要成分是單質(zhì)。試回答下列問題。
(1)工業(yè)制取的兩種物質(zhì)的化學式為:B______,G______。
(2)B與水反應屬于______反應(填“放熱”或“吸熱”)。
(3)寫出化學方程式:①______。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com