科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某課外小組設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置圖,請(qǐng)依據(jù)要求,回答下列問(wèn)題。
(1)寫出儀器名稱:a_____。
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填序號(hào)),你認(rèn)為該裝置中還缺少_____,其目的是_____,寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____;若想得到較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是_____(填序號(hào)),收集氧氣的恰當(dāng)時(shí)刻是_____。
(3)收集完氧氣后,用收集的氧氣完成如圖2所示的實(shí)驗(yàn),集氣瓶中水的作用是_____,寫出G中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____。
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____(填字母),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____;若用盛滿水的F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從_____(填①或②)處通入;集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)_____(填“正”或“倒”)放在桌面上.
(5)若用D裝置收集氧氣,如何證明該瓶?jī)?nèi)的氧氣已集滿?_____。
(6)根據(jù)所學(xué)知識(shí)及所給信息回答問(wèn)題:氨氣(NH3)在通常狀況下是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣。實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____,收集裝置是_____(填字母)。
(7)小華同學(xué)利用B、F裝置組合制取一瓶氧氣,并完成硫燃燒的實(shí)驗(yàn),在實(shí)際操作中,他發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)麻煩,于是他對(duì)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行了如圖3所示的改進(jìn),一次性就可以完成制取和硫燃燒兩個(gè)實(shí)驗(yàn):具體操作如下:
在A處事先放入少量黑色固體,再用注射器注入過(guò)氧化氫溶液,在B處下方加熱使硫粉燃燒,產(chǎn)生的氣體通入C處。請(qǐng)小華放入的黑色固體是_____,
A 處反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____;
B 處看到明顯的現(xiàn)象是_____;
C 處放氫氧化鈉溶液你認(rèn)為作用是_____。
(8)從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡(jiǎn)便等方面考慮,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法就是利用過(guò)氧化氫溶液加入催化劑的條件下分解,其主要操作步驟有:①檢查裝置的氣密性;②組裝儀器;③向漏斗中注入過(guò)氧化氫溶液;④向錐形瓶中放入催化劑;⑤收集氣體。正確的操作順序是_____
a.①②③④⑤ b.①④②③⑤ c.②①④③⑤ d.②③④①⑤
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ。
(實(shí)驗(yàn)操作)
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色 。
b.在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
(分析討論):
⑴E試管放有酚酞溶液的目的是__________________。
⑵進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是________________________________________。
⑶由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
①____________________________________________________,
②____________________________________________________________________。
⑷對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是______________________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】私家車的使用,方便了你我他,然而大量的尾氣一氧化碳(CO)、一氧化氮(NO)等排放,造成了空氣污染,若在排氣管中安裝“催化轉(zhuǎn)化器”,則可以減少有害氣體的排放,其反應(yīng)的微觀示意圖如下。根據(jù)該示意圖回答相關(guān)問(wèn)題。
在整個(gè)的變化過(guò)程中,最小的粒子是_____、_____、_____;一氧化碳分子、一氧化氮分子和二氧化碳分子的相同點(diǎn)是_____;根據(jù)上述示意圖,請(qǐng)從微觀的角度描述關(guān)于化學(xué)變化的一條信息:_____。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣對(duì)于人類和其他動(dòng)植物都非常重要,是人類生產(chǎn)活動(dòng)必不可少的寶貴的自然資源。
(1)從組成觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)空氣:
圖1裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,其中與集氣瓶相連的壓強(qiáng)傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)精確地記錄并保存下來(lái)。圖2、圖3是用該裝置測(cè)得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的“壓強(qiáng)—時(shí)間”關(guān)系圖(P0是集氣瓶?jī)?nèi)初始?xì)鈮?/span>,P和P′分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓)
①寫出紅磷燃燒時(shí)的主要現(xiàn)象是_____,符號(hào)表達(dá)式為_____.
②根據(jù)上圖2、圖3數(shù)據(jù),反應(yīng)開(kāi)始時(shí)集氣瓶中壓強(qiáng)瞬間變大的原因是_____。
③最終測(cè)得結(jié)果記錄如下:P=0.79P0,P′=P0,根據(jù)此數(shù)據(jù),你認(rèn)為測(cè)定空氣中氧氣含量的最佳藥品是_____(填“紅磷”或“木炭”)。反思此實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程,用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是_____(答一條)。
(2)用微粒觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)空氣:
①如用“”表示氮原子,“”表示氧原子。則“ ”可表示的微粒是_____(填名稱).
②已知,同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計(jì),圖中能表示空氣的微觀模型是_____(填標(biāo)號(hào))。
(3)從環(huán)保視角認(rèn)識(shí)空氣:現(xiàn)在霧霾的產(chǎn)生與人類的生產(chǎn)活動(dòng)有直接的關(guān)聯(lián),下列可能導(dǎo)致霧霾產(chǎn)生的有_____(填序號(hào))。
A 工廠加高煙囪排放廢氣
B 大力發(fā)展火力發(fā)電和水泥廠建設(shè),促進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)
C 步行、騎自行車等出行工作或?qū)W習(xí)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】在通常情況下,二氧化硫是一種無(wú)色、有刺激性氣味的有毒氣體,且易溶于水。它能與水反應(yīng),生成亞硫酸(H2SO3);還能與燒堿溶液反應(yīng)生成鹽和水。根據(jù)以上信息,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)二氧化硫的物理性質(zhì)有:①_____②_____③_____.
(2)二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)有:①_____②_____.
(3)寫出二氧化硫與水反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:_____.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)誤將少量高錳酸鉀當(dāng)成MnO2加入氯酸鉀中進(jìn)行加熱制取氧氣,部分物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間變化如圖所示。下列關(guān)于該過(guò)程的說(shuō)法正確的是( )
A.c代表氧氣
B.最后收集到的氧氣質(zhì)量和未加高錳酸鉀產(chǎn)生氧氣質(zhì)量一樣多
C.t1時(shí)刻,KMnO4 開(kāi)始分解
D.該實(shí)驗(yàn)中高錳酸鉀是氯酸鉀分解的催化劑
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組對(duì)H2O2溶液制取氧氣進(jìn)行了如下探究:
(探究一):探究不同催化劑對(duì)H2O2分解快慢的影響。
該小組采用了如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中催化劑均為0.4g,H2O2溶液濃度均為10%20mL,在C框中連接導(dǎo)管和量筒,并測(cè)量相關(guān)數(shù)據(jù),經(jīng)計(jì)算后的數(shù)據(jù)如下表:
催化劑種類 | 氣體產(chǎn)生速率(mL/s) |
二氧化錳 | 3.5 |
氧化銅 | 4.5 |
活性炭 | 5.8 |
(1)實(shí)驗(yàn)前用彈簧夾夾住B裝置右側(cè)橡膠管,打開(kāi)①的兩個(gè)活塞,向其中加水,一會(huì)兒水很難流下來(lái)。這一操作步驟的目的是_____________。
(2)為了較精確測(cè)定排出水的體積,C框內(nèi)應(yīng)選用的裝置為_______(選填“C1”或“C2”)。
(3)實(shí)驗(yàn)中,可以通過(guò)測(cè)定_______(選填字母)進(jìn)行探究。
A 產(chǎn)生相同體積氧氣所需時(shí)間 B 產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量 C 產(chǎn)生氧氣的總體積
(4)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:相同條件上表中催化劑的催化效果最好的是__________。
(探究二):探究H2O2溶液濃度對(duì)分解速率的影響按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):水浴溫度控制在18℃,在250mL三頸瓶中加入MnO2均為0.5g,在恒壓漏斗中加入不同濃度的H2O2溶液各5mL分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。數(shù)字傳感器數(shù)據(jù)繪制圖象如下圖1、圖2所示。
(5)實(shí)驗(yàn)中,恒壓漏斗的作用是________
(6)由圖1知道:H2O2溶液分解時(shí)__________熱量(選填“放出或“吸收”)。
(7)由圖2知道:H2O2溶液濃度越高,其分解反應(yīng)速率越_______(選填“快”或“慢”),以10%H2O2溶液為例,約30S后三頸瓶?jī)?nèi)氣壓由高緩慢降低的原因是_____________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】有一種淡黃色粉末可制備消毒殺菌劑。
(探究一)興趣小組對(duì)其成分進(jìn)行了探究。
(提出問(wèn)題)淡黃色固體是什么?
(查閱資料)(1)硫粉是一種淡黃色固體,難溶于水,燃燒生成刺激性氣味的有毒氣體。
(2)過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應(yīng)放出氣體。
(3)(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))方案一:取少量該固體粉末于試管中,加5mL水,振蕩并觀察現(xiàn)象。
方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象。經(jīng)討論,興趣小組決定采用方案一,其理由是______________(填序號(hào))
A 操作簡(jiǎn)單 B 防止實(shí)驗(yàn)污染 C 節(jié)約能源
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)用如圖裝置實(shí)驗(yàn),將淡黃色粉末加入試管中。
①若淡黃色粉末為硫粉,則________(選填“有”或“無(wú)”)現(xiàn)象。
②若淡黃色粉末為過(guò)氧化鈉,可觀察到試管中的現(xiàn)象是__________,燒杯中的導(dǎo)管口也出現(xiàn)氣泡,說(shuō)明______________。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)實(shí)驗(yàn)確定該淡黃色粉末是過(guò)氧化鈉。
(探究二)某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“載人字宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過(guò)氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置“感到非常好奇,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
(提出問(wèn)題)過(guò)氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?
(查閱資料)人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。
(提出猜想)過(guò)氧化鈉與人呼出的N2、水蒸氣、CO2都可以反應(yīng)并生成氧氣。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))實(shí)驗(yàn)I::驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣。(如圖1所示裝置)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:觀察到________的現(xiàn)象,結(jié)論是過(guò)氧化鈉與氮?dú)鉀](méi)有發(fā)生反應(yīng)。
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。(如圖2所示裝置)
(1)A裝置的試管中發(fā)生的變化屬于________填“物理”或“化學(xué)”)變化。
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:帶火星的木條復(fù)燃;結(jié)論是過(guò)氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣。
實(shí)驗(yàn)Ⅲ:驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。(如圖3所示裝置)
(1)足量澄清石灰水的作用是____________。
(2)已知過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)除了生成氧氣以外,還生成碳酸鈉。請(qǐng)寫出該反應(yīng)的表達(dá)式:______。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)。
(1)18世紀(jì)末,人們就開(kāi)始了對(duì)水的組成的研究。
①英國(guó)科學(xué)家普利斯特里把“易燃空氣”(氫氣)和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中,當(dāng)用電火花點(diǎn)火時(shí)發(fā)出震耳的爆鳴聲,且玻璃瓶?jī)?nèi)壁上出現(xiàn)了液滴。不久,卡文迪許用純氧代替空氣進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),確認(rèn)所得液滴是水,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________。
②基于卡文迪許實(shí)驗(yàn),可得出的關(guān)于水的組成的結(jié)論是______(選填字母)。
A 水是由氫氣和氧氣組成的
B 水是由氫元素和氧元素組成的
C 水是由2個(gè)氫元素和1個(gè)氧元素構(gòu)成的
③后來(lái),科學(xué)家進(jìn)一步利用電解水實(shí)驗(yàn)(如下圖1所示)證明水的組成,實(shí)驗(yàn)中_________(選填“a”或“b”)管得到的是氧氣。
(2)天目湖水為軟水,井水為硬水①驗(yàn)證所得水樣屬于硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是___________。
(3)②生活中可使用____________的方法降低井水的硬度。
(4)圖2A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)中都用到水,請(qǐng)指出水在下列實(shí)驗(yàn)中的作用
①A中可通過(guò)________現(xiàn)象,推知氧氣約占空氣體積的1/5。
②B中水的作用是_________。
③C集氣瓶收集前裝滿水的目的是___________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器名稱:①______________;②______________;
(2)若實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____________。
(3)若實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳,則選用的固體藥品是_______________(填名稱),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為____________,D中盛放_______________(填試劑名稱)可檢驗(yàn)CO2,,若用E裝置收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)從__________(選填“a”或“b”)端通入,驗(yàn)滿的方法是______________,若用C裝置代替B裝置制取CO2,優(yōu)點(diǎn)是_________(寫出一點(diǎn)即可)
(4)用F裝置收集NH3,由圖可知NH3具有__________的性質(zhì)。
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