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【題目】下圖是某加碘食鹽包裝袋上的部分圖表文字(I為碘的元素符號),據(jù)此完成下列各題。
配料表
*菜未煮熟不宜加入加碘鹽
*菜燒熟后加入加碘鹽最佳
氯化鈉. (NaCl) | ≥98. 0% (以NaCl計) |
碘酸鉀 (KIO3) | (35士15) mg/kg (以1計) |
(1)加碘食鹽屬于_____(填“混合物”或“純凈物”)。
(2)碘酸鉀中碘元素的化合價為_____;
(3)根據(jù)“菜未煮熟不宜加入加碘鹽,菜燒熟后加和加碘鹽最佳”,推測碘酸鉀的物理性質有_____(寫一點)。
(4)“菜未燒熟不宜加入加碘鹽”的原因是碘酸鉀不穩(wěn)定,受熱易分解生成碘化鉀(KI)和氧氣。據(jù)此計算,分解21.4 g碘酸鉀產生氧氣的質量_____。
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【題目】某班同學在學習了鐵的冶煉后,欲探究煉鐵高爐氣體中有害氣體的成分。于是他們分成甲乙兩個小組,收集煉鐵高爐不同時間段的氣體進行探究;卮鹣铝袉栴}。
已知:高爐氣體中一定含有二氧化碳、氮氣、極少量的氧氣、稀有氣體等,還可能含有一氧化碳、二氧化硫等有害氣體。
[提出問題]高爐氣體中的有害成分是什么?
[作出猜想]猜想一:只有CO; 猜想二:只有 SO2; 猜想三:CO 和SO2都有。
甲實驗小組
[查閱資料]SO2與CO2具有許多相似的化學性質:
①都能與水反應。(亞硫酸);
②SO2也能使澄清石灰水變渾濁,生成亞硫酸鈣(CaSO3)白色沉淀;
③都能與氫氧化鈉溶液反應,分別生成可溶性的碳酸鈉、亞硫酸鈉(Na2SO3)和水。
不同之處:二氧化硫能使紅色品紅溶液褪色,可被酸性高錳酸鉀溶液吸收。
[實驗探究]甲組同學設計組裝如下裝置進行實驗。
(1)A中品紅溶液的作用是檢驗二氧化硫,B中酸性高錳酸鉀溶液的作用是_____,C中品紅溶液的作用是_____。
(2)觀察現(xiàn)象發(fā)現(xiàn):A中品紅溶液褪色,C中品紅溶液不褪色,E中澄清石灰水變渾濁。
得出結論:高爐氣體中含有SO2和CO。
反思評價:部分同學認為上述結論不夠準確,理由是_____。
[實驗改進]同學們經過討論后,在原有基礎上改進了實驗裝置,如下圖所示。
(3)用氫氧化鈉溶液代替酸性高錳酸鉀溶液的優(yōu)點是_____,寫出二氧化硫與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式_____。
乙實驗小組
[查閱資料]一氧化碳能與紅色氯化鈀(PdCl2)溶液反應,生成黑色的金屬鈀(Pd)沉淀、鹽酸和二氧化碳。
[實驗探究]乙組同學設計如下實驗裝置并進行實驗。
(4)B中反應的化學方程式為_____,結合已有知識和該反應可以判斷:金屬鈀的活動性比鐵_____,(填“強”或“弱”)。
[實驗結論]煉鐵廠排放的高爐氣體中含有CO和SO2,直接排放會造成大氣污染,需凈化達標后才能排放。
[延伸拓展]二氧化硫排放到空氣中會導致酸雨。二氧化硫與水反應生成亞硫酸,亞硫酸會被氧氣進一步氧化生成硫酸。
為了研究酸雨的危害,同學們設計了如下實驗探究:
②將硫燃燒的產物溶于水后,通入氧氣,用所得溶液模擬硫酸型酸雨。
②模擬實驗如下:
實驗序號 | 所加物質 | 實驗現(xiàn)象 |
1 | 樹葉、果皮 | 樹葉、果皮被腐蝕 |
2 | 細鐵絲、鎂條 | 產生氣泡 |
3 | 石灰石、大理石碎片 | 產生氣泡 |
實驗結論:酸雨具有較強的危害性。
反思評價:
(5)實驗室制取二氧化碳時,不能使用大理石與稀硫酸反應,但硫酸型酸雨卻能腐蝕大理石雕像,其原因是_____。
(6)同學們經過討論認為,酸雨還會加劇“溫室效應”。這種說法的依據(jù)是_____。
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【題目】常溫下,氯酸鉀在水中溶解度(100 g水中的最大溶解量)較小,工業(yè)上可通過如下轉化制得。
(1)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的化學方程式為_____。
(2)反應I中,通電時發(fā)生的反應為,則X的化學式為_____。
(3)反應II的化學方程式為,反應中四種物質都由離子構成。請表示兩個氯酸根離子_____。
(4)該轉化中可以循環(huán)利用的物質是_____(填名稱)。
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【題目】已知物質A和甲、乙、丙均為單質,其余為化合物。其中C.D組成元素相同,物質B是鐵銹的主要成分,丙是紅色固體,E是難溶于水的固體。其相互轉化關系如圖所示(部分反應物、生成物及反應條件未標出)。回答下列問題:
(1)用化學式表示:A_____,乙_____。
(2)寫出下列轉化的化學方程式
轉化④:_____,
轉化⑥:_____。
(3)由反應②和③可以得出的結論是_____。
(4)反應⑤中,除固體顏色變化外,還能觀察到的現(xiàn)象是_____,該轉化的基本反應類型是_____。
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【題目】請根據(jù)下列實驗裝置回答問題。
(1)儀器①和②的名稱是:①_____,②_____。
(2)實驗室制取氫氣可選用的發(fā)生裝置是_____(填序號),該反 應的化學方程式為_____。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,若用A作發(fā)生裝置,需進行的改進是_____。若要證明細鐵絲能在氧氣中燃燒,實驗時收集氧氣最好選用_____(從C、D、E中選擇)裝置,有同學認為該實驗也可用下圖裝置收集氧氣,這種說法對嗎?_____,理由是_____。
(4)已知錳酸鉀易溶于水。欲從高錳酸鉀制氧后的剩余物中回收二氧化錳,需將剩余固體進行溶解、_____、洗滌、干燥等操作,前兩步中都要用到的玻璃儀器有燒杯和_____。
(5)向盛有氧氣的集氣瓶中倒入迅速冷卻的沸水,立即塞緊穿有兩端開口細玻璃管的橡皮塞,用注射器向玻璃管中注水至P處,裝置如下圖所示。
①手拿集氣瓶在水平面上搖晃數(shù)十次后,看到玻璃管中的液面將_____ (填“上升”“下降”或“不變”)。
②下列有關該實驗的說法正確的是_____。
a.說明有少量氧氣溶于水中
b.應保證裝置氣密性良好
c.迅速冷卻的沸水中幾乎不含氧元素
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【題目】稀土是一類重要的金屬資源,有“工業(yè)維生素”的美譽。廣泛應用于新能源、新材料、航空航天、電子信息等尖端科技領域。我國是稀土資源大國。據(jù)估算,目前我國稀土產量約占世界80%左右。
結合信息回答下列問題。
(1)金屬材料包括純金屬和它們形成的_____;
(2)如圖是鋅元素有關信息及原子結構示意圖,則鋅元素位于元素周期表第_____周期,圖中x的值為_____;
(3)鐵制品表面鍍鋅是防止鐵生銹的方法之一。從鐵制品生銹的條件來看,鍍鋅能防銹的原因是_____;
(4)下圖是幾種常見元素的原子結構示意圖。
①上述元素中,金屬活動性最強的是_____(填元素符號)。
②A.D形成的化合物化學式為_____;
(5)關于稀土資源,下列說法錯誤的是_____;
a.稀土屬于不可再生資源
b.我國稀土資源豐富,可任意開采
c.回收利用是保護稀土資源的重要途徑
d.稀土開采與生產過程中要防止生態(tài)破壞
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【題目】化學讓世界變得更加美好。請用化學用語回答下列問題:
(1)人體中含量最多的金屬元素是_____;
(2)保持氨氣化學性質的最小粒子是_____;
(3)補鐵劑乳酸亞鐵中含有的陽離子是_____;
(4)家用天然氣完全燃燒的化學方程式是_____。
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【題目】已知:。在密閉容器中,將8.8 gCO2與一定質量的Na2O2固體充分反應后,氣體質量變?yōu)?/span>6.0 g。下列說法錯誤的是
A.反應物均為氧化物
B.6.0g氣體中還有4.4 g的CO2
C.反應后的固體是混合物
D.生成的Na2CO3質量為10.6 g
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【題目】利用數(shù)字化實驗可以準確地比較不同形狀的鐵與稀鹽酸反應的速率。傾斜錐形瓶使試管內的稀鹽酸流入瓶中與鐵發(fā)生反應,測得瓶內氣壓隨時間的變化如圖所示。
下列有關實驗分析正確的是
A.曲線①表示鐵片與稀鹽酸反應
B.鐵粉與稀鹽酸反應速率更快
C.b點表示鐵與稀鹽酸反應已經停止
D.由曲線①②可知,鐵粉產生氫氣更多
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【題目】利用下列圖示實驗方案,不能達到實驗目的的是
A.圖1:收集氧氣并驗滿
B.圖2:探究質量守恒定律
C.圖3:探究二氧化碳能與水反應
D.圖4:驗證生石灰與水反應放熱
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