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【題目】化學是一門實驗科學,關注物質變化過程,探究物質變化的條件很有必要。某化學興趣小組做了如下圖所示的實驗。

根據上述實驗,回答下列問題:

(1)實驗A是通過控制___________________、___________________來探究可燃物燃燒的條件。寫出白磷燃燒的化學方程式___________________。

(2)實驗B中,中間試管的實驗目的是____________________

(3)通過實驗我們知道鐵制品發(fā)生銹蝕的主要條件是___________________,防止鐵制品銹蝕的方法有(寫出一種即可) ___________________,

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【題目】化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎和保證。某化學興趣小組進行了一些實驗,主要操作過程如圖所示:

請回答下列問題:

(1)實驗甲中燒杯內的現象是____________________;所需的硫酸銅溶液,在配制前應先將硫酸銅晶體放于_________________內將其搗碎。

(2)實驗乙中的一處明顯錯誤是____________________。

(3)實驗乙、丙中均使用到了玻璃棒。下列實驗中必須使用玻璃棒的是____________(填寫字母序號)。

A 稀釋濃硫酸

B 硫在氧氣中燃燒

C pH試紙測肥皂水的pH

D 實驗室制取二氧化碳

(4)實驗丁中將氧化銅和木炭粉混合物加入試管中的正確操作是___________________。

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【題目】水是一種重要的自然資源,是生活、生產必不可少的物質。請回答下列問題:

1)水是一種良好的溶劑,下列物質在水中能配成溶液的是(填字母)________

A 氫氧化鎂 B 氯化鎂 C植物油 D 金屬鎂

2)水能與多種物質發(fā)生化學反應,試舉一例,寫出化學方程式________________

3)如圖所示,實驗I是制備蒸餾水的裝置,實驗Il是電解水的裝置。

①實驗I中水從AB轉移到C的過程中,水分子的組成沒有發(fā)生變化,發(fā)生變化的是水分子的______________。

②實驗II中反應的化學方程式為________________________。B試管中產生的氣體可以使帶火星的木條復燃,當B中氣體的分子數目為n時,A中氣體分子數為_______________。

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【題目】將宏觀、微觀及化學符號聯系在一起是化學學科的特點。

(1)寫出相應的符號:

的微粒符號________________

②保持氧氣化學性質的最小粒子________________。

(2)AB、C、D表示四種物質,其微觀示意圖如下所示:

①從微觀角度看,B圖表示: 3___________:(填化學符號)。

②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是____________ (填字母符號)。

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【題目】為了探究二氧化碳的性質,某同學設計了如圖所示的實驗:

1)寫出石灰石與稀鹽酸反應的化學方程式:___________________________________。

2)用注射器注入稀鹽酸,一段時間后,可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現象發(fā)生,該實驗現象是______________________。

33處的澄清石灰水變渾濁,這是由于________________________的緣故。

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【題目】用化學用語表示:

(1)磷元素_________________;

(2)2個氮分子_________________;

(3)3個亞鐵離子__________________;

(4) 硫酸鋅中硫元素的化合價________________

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【題目】下列圖像與對應的說法正確的是

A.NaOH溶液中加水稀釋

B.等質量的AlZn與足量的稀硫酸反應

C.向稀硫酸中加入Ba(OH)2溶液

D.在恒溫的條件下,適量蒸發(fā)飽和NaCl溶液的水分

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【題目】木炭還原氧化銅實驗后的混合粉末中含有銅、氧化銅、木炭粉,某化學實驗小組設計回收銅的方案如下:

(1)過濾操作中必須用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和___________________,其中玻璃棒的作用是__。

(2)反應①的化學方程式為__________________

(3)濾液II中的溶質名稱為___________________。

(4)試劑A最好選用下列_______________溶液(填序號)。

H2SO4 CuSO4 MgSO4

(5)為了完善實驗方案,可對濾渣I中的______________進行回收。

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【題目】某石灰廠需要測定產品生石灰中雜質(雜質只含CaCO3)的質量分數.小剛進行了如圖實驗.請計算:

(1)生成CO2氣體的質量;

(2)樣品中CaCO3的質量分數.

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【題目】某同學從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過程,對原實驗進行部分改進,增加了稱量操作.具體做法是:取10%的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置,并對反應前后混合物的質量進行稱量,記錄如下:

反應過程

反應前

反應后

質量變化(不含容量質量)

34.3g

32.7g

若反應后,雙氧水分解完全且氧氣全部逸出,該同學得出的結論中,不合理的是:

A.反應速率逐漸加快 B.最多得到氧氣的質量為1.6g

C.催化劑二氧化錳的質量為0.3g D.反應得到水和氧氣的質量比為9:8

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同步練習冊答案