為證明NaOH溶液與稀鹽酸是否會(huì)發(fā)生反應(yīng)，老師做了這樣的實(shí)驗(yàn)：在盛少量NaOH溶液的試管中滴入2滴酚酞試液，溶液變紅色，再逐滴加入稀鹽酸，紅色恰好消失．同學(xué)們對(duì)紅色消失的原因進(jìn)行討論后，作出猜想：
猜想一：可能是酚酞仍有，加入稀鹽酸后NaOH沒有了，NaOH與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)；
猜想二：可能是NaOH仍有，加入稀鹽酸后酚酞沒有了，NaOH與稀鹽酸未發(fā)生反應(yīng)．請(qǐng)你幫助同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，證明猜想一是正確的（寫出操作和現(xiàn)象即可）：______．

某興趣小組同學(xué)為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
方案一：先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色，然后再滴加鹽酸，可觀察到紅色逐漸消失，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
該組同學(xué)在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象：NaOH溶液中滴入酚酞溶液，溶液變成了紅色，過了一會(huì)兒紅色就消失了．該小組同學(xué)對(duì)這種意外現(xiàn)象的原因作了如下猜想：
①可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；
②可能是NaOH溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，使紅色消失．
（1）為驗(yàn)證猜想①，該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：將配制的NaOH溶液加熱，并在液面上方
滴一些植物油，然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞溶液．實(shí)驗(yàn)中“加熱”和“滴入植物油”目的是______．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無關(guān)．
（2）為驗(yàn)證猜想②，該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：取了一定量的Na₂CO₃溶液，在其中滴入酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液也呈現(xiàn)紅色，由此可得出以下兩點(diǎn)結(jié)論：
結(jié)論1：說明Na₂CO₃溶液呈______性；
結(jié)論2：說明酚酞溶液紅色消失與空氣中的二氧化碳無關(guān)．
（3）該小組同學(xué)通過查閱資料得知：當(dāng)NaOH溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)很大時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該方案中取用的NaOH溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)過大．
①實(shí)驗(yàn)方法______，②觀察到的現(xiàn)象______．
方案二：化學(xué)反應(yīng)中通常伴隨有能量的變化，可借助反應(yīng)前后的溫度變化來判斷反應(yīng)的發(fā)生．如果NaOH溶液與稀鹽酸混合前后溫度有變化，則證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
該組同學(xué)將不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸和NaOH溶液各10mL混合，用溫度計(jì)測(cè)定室溫下混合前后溫度的變化，并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t（如表）．

編號(hào)	鹽酸	NaOH溶	△t/℃
1	3.65%	2.00%	3.5
2	3.65%	4.00%	x
3	7.30%	4.00%	14

（1）請(qǐng)推測(cè)表中x=______．
（2）某同學(xué)在沒使用溫度計(jì)的情況下，通過如圖所示裝置完成了實(shí)驗(yàn)．則該同學(xué)根據(jù)______現(xiàn)象可以判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)．

2009年邵陽市九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考試中，小聰同學(xué)抽到的試題是“探究酸和堿之間的中和反應(yīng)“．他向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中緩慢滴加稀鹽酸，一會(huì)兒后，想起忘記加指示劑了，便補(bǔ)加幾滴無色酚酞溶液，攪拌，觀察到溶液不變色，于是他得出“酸堿恰好完全中和”的結(jié)論．
（1）該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式是______；
（2）老師給予小聰?shù)脑u(píng)定是結(jié)論不準(zhǔn)確．請(qǐng)你幫小聰分析老師的理由是：______
（3）請(qǐng)你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究小聰實(shí)驗(yàn)后燒杯中的溶液是否“恰好完全中和”．
填寫下表：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
______	______	______
	______	______

在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，某學(xué)習(xí)小組做了如下實(shí)驗(yàn)：①向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中加入一定量的稀鹽酸；②取少量該混合溶液于一支試管中，再向該試管中滴加碳酸鈉溶液，無氣泡產(chǎn)生．請(qǐng)你參與他們的討論和實(shí)驗(yàn)探究，回答下列問題：
[討論]I．氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)①所得溶液中氫氧化鈉與鹽酸是否恰好完全中和？
甲同學(xué)：已恰好完全中和．
乙同學(xué)：鹽酸已過量．
丙同學(xué)：氫氧化鈉還有剩余．
上述三位同學(xué)的結(jié)論肯定錯(cuò)誤的是______（填“甲“或“乙”或“丙“），理由是______
【實(shí)驗(yàn)探究】不用測(cè)定溶液pH和滴加酚酞試液的方法，請(qǐng)你另行設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)①所得溶液中氫氧化鈉與鹽酸是否恰好完全中和．

實(shí)驗(yàn)步驟	可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
		恰好完全中和

某課外興趣小組的同學(xué)繪制四種實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)圖象，其中正確的是（　�。�

A． 某溫度下，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體

B． 向硫酸銅溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液

C． 向稀鹽酸中滴加過量的氫氧化鈉溶液

D． 向等質(zhì)量的金屬鎂和鋁中分別滴加足量且溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀硫酸

在一節(jié)化學(xué)課上，一個(gè)精彩的實(shí)驗(yàn)探究正在進(jìn)行：張老師向一支試管中加入氫氧化鈉溶液，再逐漸滴加稀鹽酸，振蕩，使其充分混合．
[提出問題]氫氧化鈉溶液和鹽酸混合在一起后，我們并沒有觀察到明顯變化，它們到底發(fā)生反應(yīng)沒有呢？
[猜想交流]①二者沒發(fā)生反應(yīng)；②二者反應(yīng)了．
[設(shè)計(jì)方案]方案一：借助酚酞、石蕊的變色來驗(yàn)證
方案二：通過測(cè)溶液的pH值來驗(yàn)證
方案三：利用中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)來驗(yàn)證
[實(shí)驗(yàn)探究]
方案一：甲組同學(xué)按圖1所示的方法，先向試管中加入約2mL NaOH溶液，再滴入幾滴酚酞溶液，溶液變紅．然后慢慢滴入稀鹽酸，邊滴邊振蕩，看到______，證明二者發(fā)生了反應(yīng)．請(qǐng)指出右圖操作中的錯(cuò)誤：______．
乙組同學(xué)向氫氧化鈉溶液和鹽酸的混合溶液中滴加紫色石蕊溶液，觀察到溶液顯紅色．該組實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明二者發(fā)生了反應(yīng)？說明理由．______．
方案二：丙組同學(xué)先測(cè)出氫氧化鈉溶液的pH值，然后在滴加稀鹽酸的過程中，不斷測(cè)出混合溶液的pH值，發(fā)現(xiàn)混合溶液的pH值在不斷______，體現(xiàn)出堿性由強(qiáng)到弱，變成中性，直至顯酸性的過程．證明二者發(fā)生了反應(yīng)．若在滴入稀鹽酸的過程中，觀察到有少量氣泡出現(xiàn)，則產(chǎn)生氣泡的原因可能是______．
方案三：丁組同學(xué)在沒使用溫度計(jì)的情況下，通過圖2裝置完成了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．則U形管中液面的變化情況
是______．你認(rèn)為最合理的解釋是______．

向燒杯中加入一定量的稀鹽酸，再用滴管慢慢滴人氫氧化鈉溶液，不斷攪拌燒杯中的溶液，并測(cè)量其溶液的pH．下列能正確表示燒杯中溶液pH變化的圖象是（　　）

A．	B．
C．	D．

下列說法或做法不正確的是（　�。�

A．農(nóng)作物適宜生長的土壤溶液的酸堿值范圍：6.5＜pH＜7.5

B．紫色石蕊試液能使鹽酸變紅

C．做酸堿中和實(shí)驗(yàn)時(shí)膠頭滴管垂直于燒杯上方，不得靠到燒杯內(nèi)壁

D．用玻璃棒蘸取少許待測(cè)液滴在pH試紙上，然后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比，測(cè)定pH

小明在爸爸的實(shí)驗(yàn)室里看見到如圖所示的“保溫瓶式量熱計(jì)”．這種儀器由保溫和測(cè)溫兩部分組成的，它不讓反應(yīng)產(chǎn)生的熱散失出去，也不讓外界的熱傳遞進(jìn)來，可用于測(cè)量化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的熱量．爸爸將不同濃度的酸（A）和堿（B）溶液各100mL在量熱計(jì)中混合，讓小明記錄了每次混合前后量熱計(jì)重溫度的升高值△t，得到下表．

Ba（OH）₂+H₂S0₄，HCl+Ca（OH）₂這兩個(gè)反應(yīng)的共同點(diǎn)是（　�。�
①都是中和反應(yīng)   ②都是復(fù)分解反應(yīng)    ③都有氣體生成   ④都生成白色沉淀．

A．①②

B．①④

C．②④

D．①④