5、2009年6月5日，成都一輛公交車發(fā)生了燃燒事件，造成人員的重大傷亡．此次事件警示人們一定要提高安全意識．下列常見物質(zhì)中，允許旅客帶上客車的是（　�。�

4、某校食堂中餐食譜為：主食--大米飯；配菜--粉蒸排骨炸雞腿豆腐湯炒豬肝．考慮到各種營養(yǎng)成分的均衡搭配，應(yīng)該增加的配菜是（　�。�

3、炭雕（主要成分木炭）是一種集觀賞、與空氣凈化于一體的工藝品．下列說法錯誤的是（　�。�

2、下列常見的生活用品中，主要使用合成纖維材料制成的是（　　）

31、類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一．草酸的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似．已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物．某校研究性學(xué)習(xí)小組對此展開探究：
（1）小明首先根據(jù)草酸中含有元素，可推測生成物中含有水．
（2）小明對分解生成的其他產(chǎn)物進(jìn)行猜測、驗證：
[假設(shè)一]生成物中有二氧化碳
實驗一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象是，小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳．
[假設(shè)二]生成物中有一氧化碳
實驗二：小明用如圖裝置進(jìn)行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳．
請回答：A裝置中紅色固體粉末是（填化學(xué)式），A裝置中的實驗現(xiàn)象是．
（3）討論交流：
小芳認(rèn)為，小明的“實驗二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，是否支持小芳的觀點：（填“支持”或“不支持”），請說出你的理由．
小芳認(rèn)為，從環(huán)保的角度看，“實驗二”裝置有一個缺陷，請你指出該缺陷，處理的方法是．

30、小林仔細(xì)閱讀加碘食鹽（食鹽中加入了碘酸鉀）包裝袋上的說明，提出問題與同學(xué)討論并進(jìn)行實驗探究．
問題一：食鹽加碘可以有效地預(yù)防．
問題二：食鹽是比較穩(wěn)定的，而說明中強(qiáng)調(diào)“防熱”是否因為受熱會造成碘的損失？
[實驗一]探究溫度對碘損失率的影響
老師指導(dǎo)他們將一定濃度的碘酸鉀溶液分成5等份，于不同溫度下加熱十分鐘后，用硫代硫酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液測定碘酸鉀濃度，計算碘損失率并記錄如下：

溫度	30℃水浴	50℃水浴	80℃水浴	100℃水浴	煮沸
碘損失率（%）	0	0.3	0.67	1	5.56

分析上表可得出的結(jié)論是．
實驗后，小林建議媽媽燒菜時最好是菜出鍋前再放碘鹽．
問題三：燒菜時加醋對碘的損失率是否也有影響？
[實驗二]探究酸堿性對碘損失率的影響
（1）此組對照實驗，要控制在碘酸鉀溶液的濃度和質(zhì)量、加熱的和均相同，溶液的不同的條件下進(jìn)行．
（2）實驗中需要調(diào)節(jié)溶液的酸堿性，下列物質(zhì)不能選用的是（填序號）．
A．氫氧化鈉B．純堿粉末C．食鹽晶體D．食醋．

29、用所學(xué)知識解決實際問題：
在實驗操作考試中，同學(xué)們用到HCl、Na₂CO₃、NaOH、Ba（NO₃）₂等溶液．實驗結(jié)束時，老師指出，廢液一定要進(jìn)行無害化處理，盡量實現(xiàn)綠色排放．如何處理廢液缸里的廢液？同學(xué)們進(jìn)行了討論和試驗：
①小明認(rèn)為如果廢液呈酸性或堿性，會腐蝕管道、污染水源．他取廢液缸里的廢液于試管中，觀察到廢液呈白色渾濁狀態(tài)，用pH試紙測得廢液的pH=9，此時廢液顯性．
于是，小明向試管中加入稀鹽酸，邊加邊測試，直到pH=7，同時觀察到沉淀逐漸溶解．小明覺得廢液經(jīng)過如上處理后可以放心倒掉．這個實驗過程中可能發(fā)生了多個復(fù)分解反應(yīng)，其相關(guān)的化學(xué)方程式是（任寫一個）．
②小亮認(rèn)為，小明的方案不完善，因為小明對廢液中含有的Ba²⁺沒有處理，而Ba²⁺是重金屬離子，會造成更嚴(yán)重的污染．小亮采用了另外一種方案：他另取廢液缸里的廢液于試管中，向試管中加入，直至廢液pH=7，且沉淀不再增加．他覺得廢液這樣處理后才可以倒掉．
③老師肯定了小亮的方案，因為他考慮得更全面．小亮方案的優(yōu)點在于．

28、A、D均為黑色固體（D為常見金屬），B為胃酸的主要成分，C為藍(lán)色溶液，D、E、F均為單質(zhì)．右圖為這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已省略．
（1）請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：E，F(xiàn)．
（2）反應(yīng)①除了生成E，另一生成物中的陽離子為，該反應(yīng)的基本類型是．
（3）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式．