由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題．某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對(duì)某種塑料袋的組成進(jìn)行分析探究（資料顯示該塑料只含碳、氫兩種元素），他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，使該塑料試樣在純氧中燃燒，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析有關(guān)數(shù)據(jù)，推算元素含量．

（1）裝置A中的化學(xué)反應(yīng)方程式為；裝置E中的化學(xué)反應(yīng)方程式為；
（2）裝置B的作用是；
（3）裝置E中的現(xiàn)象是；
（4）裝置C的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為W g，塑料試樣充分燃燒后，若裝置D增重a g、裝置E增重b g，則W g該塑料試樣中含氫元素的質(zhì)量為g（計(jì)算結(jié)果可為分?jǐn)?shù)形式，下同）、含碳元素的質(zhì)量為g；
（5）若整套裝置中沒有連接裝置F并將E裝置中的廣口瓶改為燒杯，將使該塑料試樣中碳元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果（填“偏小”、“偏大”、“無(wú)影響”中之一）．

化學(xué)與生活息息相關(guān)．
（1）青少年成長(zhǎng)需要充足的蛋白質(zhì)和鈣．這里的“鈣”是指（填“金屬單質(zhì)”或“元素”）．下列食品中，能提供豐富蛋白質(zhì)的是（填字母序號(hào)）．
A、西瓜；B、大豆；C、菜油．
（2）將渾濁的河水用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭的作用是，用此裝置凈化后得到的水屬于（填“純凈物”或“混合物”）

（3）課外活動(dòng)中，同學(xué)們玩起了以水為主題的“化學(xué)反應(yīng)接龍”游戲．游戲的規(guī)則為：用前一個(gè)反應(yīng)的一種生成物作為下一個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物，并按序號(hào)和要求的基本反應(yīng)類型循環(huán)，如圖所示．仿照示例完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式．

示例：
①分解反應(yīng)：電解水2H₂O

通電  .

2H2↑+O₂↑；
②置換反應(yīng)；
③化合反應(yīng)；
④復(fù)分解反應(yīng)．

A、2：1：1

B、1：2：l

C、1：l：2

D、1：1：1