3、因地震引發(fā)的日本福島核電站爆炸讓部分中國人驚恐萬分，紛紛搶購加碘鹽，認為可防輻射．事實上，能讓甲狀腺直接吸收并防輻射的是歐美等國家在食鹽中添加的碘化鉀（KI），而不是我國在食鹽中添加的碘酸鉀（KIO₃）．下列說法中不正確的是（　�。�

19、Ⅰ.2010年4月14日中國青海玉樹發(fā)生里氏7.1級地震，災區(qū)飲水安全成為人們關注的重要問題．請你運用以下資料用所學的化學知識為災區(qū)人民提供飲水安全常識．
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行（填操作名稱），除去固體小顆粒，再向濾液中加入活性炭，利用其性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于（填”物理”或”化學”）變化．
（2）測定水樣的酸堿度可用；檢驗水樣是硬水還是軟水，可用的物質是．
（3）要使水質滿足人體健康的需要，還應該向其中加入消毒劑，現(xiàn)有一種高效的飲用水消毒劑”ClO₂”，其中氯元素的化合價為，制取ClO₂反應為：X+2NaClO₂=2ClO₂+2NaCl，則X的化學式為．
Ⅱ．如圖是汽車輪胎示意圖，請結合圖回答下列問題．

（1）在汽車輪胎組成中屬于金屬材料的是．屬于有機物的是，但專家建議充入稀有氣體可以減少輪胎受熱時體積膨脹，減少爆胎機會，請寫出一種稀有氣體的化學式．
（2）輪胎所用胎圈一般用合金材料，沒有用純金屬，你能解釋其中原因嗎？
．
（3）合金胎圖（以鋁合金為例主要含金屬鋁）一般不宜接觸酸性物質（以鹽酸為例），請你用化學方程式解釋其中原因．

（2007?重慶）劉麗同學在某食品包裝袋內取出一小袋干燥劑，上面寫著“干燥劑，主要成分為生石灰”．她將這袋干燥劑全部倒人一定量水中，充分攪拌后過濾，得到白色沉淀和濾液．
（1）劉麗同學測定了濾液的酸堿度，你認為結果可能是．
（2）劉麗同學又對白色沉淀的組成提出了以下假設：
假設l是CaO和CaCO₃的混合物
假設2是Ca（OH）₂和CaCO₃的混合物
假設3只有CaCO₃
假設4只有Ca（OH）2
其中假設不合理．
（3）為了判斷其他幾種假設的合理性，劉麗同學繼續(xù)進行實驗：
①取少量沉淀放在試管中，加人稀鹽酸，出現(xiàn)氣泡，該反應的化學方程式為：由此可否定假設．
②為了得到最后結論，她再取少量沉淀放在另一支試管中，加少量水振蕩、靜置后，滴入酚酞試液，顯紅色，說明只有假設合理．

（2007?重慶）今天是實驗室的開放日，某小組的同學來到實驗桌前，桌上擺放有下列儀器：

（1）組長讓大家完成的第一個任務是寫出儀器的名稱，同學們完成任務的情況如圖所示，其中名稱有錯誤的是（填序號）．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣還需要補充的玻璃儀器是．
（3）某同學想用如圖裝置制取CO₂，組長指出，這需要太多的稀鹽酸才能淹沒漏斗的下管口，起到液封的作用．張兵同學選用了上面的一種儀器，加在右圖裝置上，既解決了液封的問題，又可以減少酸的用量．請把該儀器畫在圖中應該放置的位置．

（2007?重慶）學習了溶液的概念后，老師的提問及同學的回答如下圖所示：

（1）以上三位同學中能夠正確描述溶液特征的是同學．
老師接著問：“你們還想知道什么？”
王華回答：“不溶于水的物質能溶于其它溶劑嗎？”
李佳回答：“影響物質在水中溶解能力的因素有哪些？”
（2）如果用實驗回答王華的問題，則應該選擇的溶質和溶劑分別是：
．
（3）針對李佳的問題，老師引導同學們進行了一系列探究，包括繪制A、B、C三種固體物質的溶解度曲線，下表列出了從探究實驗中獲取的部分數(shù)據，李佳根據下表中的數(shù)據繪制了一條溶解度曲線，它是物質的溶解度曲線．

（2007?重慶）食鹽是人們生活中不可缺少的調味劑，隨著人們健康意識的提高，市場上出現(xiàn)
了“加碘鹽”、“葉綠素鋅鈉鹽”、“低鈉鹽”等．某種低鈉鹽由NaCl、KCl、MgSO₄三
種物質組成，用它進行以下實驗（假設每步均恰好完全反應）．
（1）寫出步驟①的化學方程式：
（2）當x是AgNO₃時，白色沉淀C是，當x是NaOH時，白色沉淀C是．

17、用化學符號表示：
①2個氫原子 ；②2個氯離子 ；③含有鈉元素的堿 ．

（2007?重慶）下列化學方程式的書寫正確的是（　　）