氯化鋇溶液32.33克與20克稀硫酸恰好完全反應(yīng)，過(guò)濾出沉淀后，得到50克稀鹽酸，則該鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（　�。�

（2011?犍為縣一模）在混有少量CuO的鐵粉中加入一定量的稀鹽酸，充分反應(yīng)過(guò)濾，再向?yàn)V液中放入一枚潔凈的鐵釘，足夠時(shí)間后取出，鐵釘質(zhì)量無(wú)變化，下列判斷正確的是（　�。�

實(shí)驗(yàn)室可用草酸（H₂C₂O₄）制取CO，其化學(xué)反應(yīng)方程式如下：H₂C₂O₄ 

濃H2SO4  .

△

CO↑+CO₂+x，則x的化學(xué)式為（　　）

下列物質(zhì)的化學(xué)式的讀法和寫(xiě)法都正確的是（　�。�

為解決日益加劇的溫室效應(yīng)等問(wèn)題，科學(xué)家正在研究建立如下圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系：

上述關(guān)系圖能反映的化學(xué)觀點(diǎn)或化學(xué)思想有：（　�。�
①化學(xué)變化中元素種類(lèi)是守恒的；②燃燒時(shí)化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為熱能和光能；③光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；④無(wú)機(jī)物和有機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化；⑤二氧化碳也是一種重要的資源．

如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作，正確的是（　�。�

（2012?浦口區(qū)一模）對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取CO₂反應(yīng)后濾液的相關(guān)探究：
（1）塊狀石灰石和適量稀鹽酸反應(yīng)至氣泡逸出不明顯后，過(guò)濾，測(cè)得濾液的pH=2．則濾液呈性，濾液中所含的主要離子有．
（2）因后續(xù)實(shí)驗(yàn)需要，現(xiàn)要配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.5%的碳酸鈉溶液200g，
①計(jì)算：需要碳酸鈉固體的質(zhì)量為g；水的體積為mL（水的密度近似看作1g/cm³）
②稱量：調(diào)節(jié)托盤(pán)天平平衡后，將放在托盤(pán)天平的左盤(pán)，稱量其質(zhì)量．然后在右盤(pán)添加．最后加碳酸鈉固體，直至天平平衡．
③溶解：用量筒量取所需的水，倒入裝有碳酸鈉固體的燒杯里，用玻璃棒，使其溶解，并冷卻至室溫．
④存儲(chǔ)：把配好的溶液裝入試劑瓶，塞好橡皮塞并，放到指定的地方．
（3）取50g濾液，逐滴滴入上述配制的碳酸鈉溶液，并用pH數(shù)字探測(cè)儀連續(xù)監(jiān)測(cè)，得曲線如圖1[pH為縱坐標(biāo)，時(shí)間s（秒）為橫坐標(biāo)]：

①寫(xiě)出AB段內(nèi)有關(guān)化學(xué)方程式，，．
②寫(xiě)出BC“平臺(tái)”段現(xiàn)象．
③CD段上升的原因是：．
（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)測(cè)得的另一組數(shù)據(jù)繪制出如圖2（縱坐標(biāo)m是實(shí)驗(yàn)得到的沉淀或氣體的質(zhì)量，橫坐標(biāo)表示的是碳酸鈉溶液質(zhì)量），請(qǐng)計(jì)算出原濾液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

（2012?浦口區(qū)一模）某同學(xué)在家中發(fā)現(xiàn)有兩瓶消毒藥，瓶外貼的信息如下：

化學(xué)名：高錳酸鉀 別名：灰錳氧，過(guò)錳酸鉀，PP粉 化學(xué)式：KMnO4 相對(duì)分子質(zhì)量：158.03 性質(zhì)：是一種常見(jiàn)的強(qiáng)氧化劑，常溫下   為紫黑色片狀晶體，見(jiàn)光易分解 用途：在工業(yè)上用作消毒劑、漂白劑等；醫(yī)學(xué)上，用0.01%-0.02%的高錳酸鉀溶液消毒、洗胃．

化學(xué)名：過(guò)氧化氫 俗名：雙氧水 化學(xué)式：H2O2 相對(duì)分子質(zhì)量：34 性質(zhì)：無(wú)色有刺激性氣味的液體，不穩(wěn)定 用途：醫(yī)療上常用3%的雙氧水進(jìn)行傷口或中耳炎消毒．

依據(jù)所給信息，你認(rèn)為KMnO₄和H₂O₂的保存條件是；
他聯(lián)系所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，做了以下探究，請(qǐng)你跟他共同完成．
（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的知識(shí)回顧：

藥品	KMnO4	H2O2溶液（MnO2）
反應(yīng)原理（寫(xiě)方程式）
發(fā)生裝置（選填下圖編號(hào)）
收集裝置（選填下圖編號(hào)）

（2）制取氧氣的再探究
該同學(xué)想既然兩種都是消毒藥，能否混合使用呢？于是他進(jìn)行了如下探究：
混合后觀察現(xiàn)象：有使帶火星的木條復(fù)燃的氣體產(chǎn)生，混合液由紫紅色變?yōu)闊o(wú)色，能使酚酞試液變紅，有黑色固體產(chǎn)生．
①根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象，該同學(xué)嘗試書(shū)寫(xiě)了將KMnO₄加入到H₂O₂中的化學(xué)反應(yīng)方程式，請(qǐng)幫他補(bǔ)充完整：2KMnO₄+3H₂O₂=2MnO₂↓+3O₂↑+2H₂O+；
②若要在反應(yīng)后的溶液中得到純凈的黑色固體，該同學(xué)操作如圖1所示，請(qǐng)你指出其中的錯(cuò)誤之處：
；；；．
③該同學(xué)覺(jué)得制氧氣的藥品已經(jīng)齊備，他又收集了家中的以下物品：a．蠟燭，b．口服液玻璃瓶，c．吸管，d．注射器，e．小塑料瓶．
通過(guò)查閱資料得到以下信息：蠟燭火焰溫度最高可達(dá)540°C左右；高錳酸鉀受熱分解溫度為240°C左右；口服液玻璃瓶耐高溫（800°C以上）．
若選用KMnO₄做反應(yīng)物制氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選用上述物品中的（選填字母）；
若選用H₂O₂和MnO₂制氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選用上述物品中的（選填字母）；
該同學(xué)用c和e組裝了類(lèi)似如圖2所示的收集裝置，收集氧氣時(shí)用排空氣法應(yīng)該從端通入，用排水法應(yīng)該從端通入．

（2012?浦口區(qū)一模）圖1中用字母表示的10種物質(zhì)是由H、C、O、Ca、Cl、Fe中的一種或幾種元素組成，它們是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)．題中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去．已知圈Ⅰ中的轉(zhuǎn)化均是分解反應(yīng)，圈Ⅱ中的轉(zhuǎn)化均是化合反應(yīng)．
（1）Y是大理石的主要成分，則Y的化學(xué)式為．
（2）N和F是常見(jiàn)的非金屬單質(zhì)．化合物D和E的元素種類(lèi)相同，請(qǐng)寫(xiě)出E+N→D反應(yīng)的化學(xué)方程式，E+M→D反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）從上述十種物質(zhì)中任選物質(zhì)，按圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．當(dāng)膠頭滴管中的液體滴入瓶中，U型管中的液面發(fā)生了明顯變化．
若a處液面降低，則符合此現(xiàn)象的物質(zhì)組合：液體、物質(zhì)．
若a處液面升高，則符合此現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)方程式：