實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置研究氣體的制取和性質(zhì)．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題．
（1）寫出儀器a的名稱：．
（2）若用高錳酸鉀制取純凈的氧氣．應(yīng)選擇上述裝置中的A和（填字母）進(jìn)行組裝，選擇該裝置的理由是，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式．當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先后．
（3）若用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式，其中二氧化錳的和在反應(yīng)前后保持不變．
（4）一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易發(fā)生反應(yīng)2NO+O₂=2NO₂，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)該選用的裝置是（填字母）．
（5）按圖F做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．你將看到的現(xiàn)象有．其相關(guān)的文字表達(dá)式是．

空氣是一種寶貴的自然資源．用如圖所示裝置，測定空氣里氧氣的含量．實(shí)驗(yàn)時(shí)先在集氣瓶里加入少量水．做上記號(hào)．用彈簧夾夾緊乳膠管．點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸人瓶中并把塞子塞緊．待紅磷熄滅后，發(fā)現(xiàn)紅磷還有剩余，冷卻，打開彈簧夾，燒杯中的水倒流進(jìn)集氣瓶中，液面上升到圖中A位置．
（1）紅磷在空氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)放出，反應(yīng)的文字表達(dá)式為．
（2）從上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出的結(jié)論是．
（3）若燒杯中的水倒流進(jìn)集氣瓶中，液面沒有上升到圖中A位置．分析可能的原因．

在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)，老師為學(xué)生準(zhǔn)備了兩瓶裝滿氧氣并蓋上玻璃片的集氣瓶、小木條、火柴、酒精燈，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氧氣的密度大于空氣．（寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）

在上“氧氣的制取和性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)課時(shí)．某同學(xué)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．
（1）他將細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，在鐵絲的一端系上一根火柴．然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．他這樣做的目的是什么？
（2）該同學(xué)取的細(xì)鐵絲是紗窗上的．氧氣是自己制取的．結(jié)果實(shí)驗(yàn)中沒有看到“火星四射”的現(xiàn)象．分析實(shí)驗(yàn)失敗的兩個(gè)可能原因．
（3）經(jīng)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)成功了．寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式．

博物館把貴重的字畫保存在充滿氮?dú)獾娜萜髦�，試說明其中的原理．

根據(jù)題意寫出下列有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明基本反應(yīng)類型．
（1）木炭燃燒產(chǎn)生大量的熱取暖，；
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，；
（3）燃燒后產(chǎn)牛一種有刺激性氣味的氣體，．

與空氣有關(guān)的三大全球性環(huán)境問題中．主要由于化石燃料的燃燒造成的是：主要是由于燃燒化石燃料產(chǎn)生的二氧化硫和機(jī)動(dòng)車排放的氮的氧化物所造成的是；主要是由于類似氟利昂這樣的含氟、氯的化合物造成的是．

（1）生命活動(dòng)離不開氧氣．說明自然界中氧氣的來源．
（2）工業(yè)上和實(shí)驗(yàn)室里可以制取純度較高的氧氣以滿足生產(chǎn)和生活的需要．工業(yè)上通常采用的方法來制取氧氣：實(shí)驗(yàn)室通常采用制取氧氣的方法是；兩者的本質(zhì)區(qū)別是．

拉瓦錫通過實(shí)驗(yàn)測定空氣主要是由