已知A、B、C三種物質(zhì)是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)．它們的化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，箭頭的方向?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)的方向．
（1）如果A是固體，B、C均為氣體：
①A物質(zhì)的化學(xué)式；
②物質(zhì)B轉(zhuǎn)化為物質(zhì)C的化學(xué)反應(yīng)方程式；
（2）如果B是氣體，A、C均為液體：
①C物質(zhì)的化學(xué)式；
②由物質(zhì)A轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的化學(xué)反應(yīng)方程式．

現(xiàn)只有稀鹽酸、濃硫酸和氫氧化鈉溶液，要用圖中所示裝置對(duì)H₂和CO₂的混合氣體進(jìn)行分離和干燥，則：
（1）甲中應(yīng)盛放．
（2）首先打開活塞a，可分離出．
（3）再關(guān)閉活塞a，從丙處加入稀鹽酸，又可分離出，該反應(yīng)的化學(xué)方程式．

氯元素可以形成多種物質(zhì)：KClO₃、Cl₂、ClO₂、MgCl₂、NaClO₄，其中氯元素的化合價(jià)最高的物質(zhì)是．

請(qǐng)按要求填空：
（1）100亳升酒精與100毫升水中充分混合，總體積小于200毫升，是因?yàn)?!--BA-->；
（2）如圖是工業(yè)上在一定條件下制取乙醇反應(yīng)的微觀示意圖：（“”代表氫原子，“”代表碳原子，“”代表氧原子）
請(qǐng)回答：a．寫出上述反應(yīng)過程中的化學(xué)方程式；b．該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng)．

請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問題：

（1）寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：b．
（2）在初中可同時(shí)用來制取O₂、CO₂和H₂的發(fā)生裝置是（填字母）．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉（Na₂SO₃）固體和濃硫酸反應(yīng)生成不穩(wěn)定的亞硫酸（H₂SO₃）分解而制得SO₂．已知SO₂是一種沒有顏色而有刺激性氣味的有毒氣體，易溶于水，密度比空氣大，常溫下在空氣中不反應(yīng)．
①制取SO₂反應(yīng)的化學(xué)方程式；
②收集SO₂的實(shí)驗(yàn)裝置為；
③為避免SO₂對(duì)環(huán)境的污染，常用NaOH溶液來處理尾氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（4）某化學(xué)興趣小組用B、F裝置制取并檢驗(yàn)二氧化碳．實(shí)驗(yàn)過程中，可觀察到試管里產(chǎn)生大量的白色沉淀，然而繼續(xù)通入一段時(shí)間的二氧化碳后，發(fā)現(xiàn)沉淀溶解變成澄清溶液．為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小組的同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)探究．
[提出問題]沉淀為什么能溶解變成澄清溶液？
[查閱資料]碳酸鹽溶于酸，碳酸氫鈣[Ca（HCO₃）₂]溶于水．
[猜想與假設(shè)]①溶液呈酸性；   ②反應(yīng)生成了碳酸氫鈣．
[實(shí)驗(yàn)與結(jié)論]

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃片上，用玻璃棒蘸取沉淀溶解后的澄清溶液沾在試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照．	測(cè)得被測(cè)液 pH=8	猜 想① 不成立 不成立 ． （填“成立”或“不成立”）
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支試管中，加入 稀鹽酸 稀鹽酸 ．	有氣體產(chǎn)生	猜想②成立．

通過探究得知，生成的沉淀會(huì)與二氧化碳、水反應(yīng)生成了可溶于水的碳酸氫鈣．
[交流與反思]從探究中你得到的啟示或感受是．

某同學(xué)在探究CuCl₂的性質(zhì)時(shí)，誤把CuCl₂溶液滴到了H₂O₂中，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．他聯(lián)想到MnO₂可作為H₂O₂分解的催化劑，那么CuCl₂溶液看來也能作為H₂O₂分解的催化劑，但是CuCl₂溶液是混合物，混合物中的哪一種成份起到了催化作用呢？該同學(xué)做了以下探究．
[猜想]已知CuCl₂溶液中，含有水、Cu²⁺、Cl^-三種微粒．
據(jù)此該同學(xué)作出了三個(gè)猜想：
猜想1：是CuCl₂溶液中的Cl^-催化分解H₂O₂
猜想2：是CuCl₂溶液中的Cu²⁺催化分解H₂O₂
猜想3：是CuCl₂溶液中的催化分解H₂O₂
你認(rèn)為最不可能的是猜想，因?yàn)?!--BA-->．
[驗(yàn)證]該同學(xué)為進(jìn)一步驗(yàn)證自己的猜想，又設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：取5mL H₂O₂于試管中，滴入少量的稀鹽酸，伸入帶火星的木條，沒有復(fù)燃．說明．
實(shí)驗(yàn)二：取5mL H₂O₂于試管中，加入，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．說明．

2012年1月15日，人們發(fā)現(xiàn)廣西龍江河水受到鎘金屬的嚴(yán)重污染．小黃同學(xué)于是在網(wǎng)上搜索到了有關(guān)鎘的知識(shí)：在元素周期表中，鎘和鋅同在一族，性質(zhì)相似．通常情況下，鎘單質(zhì)是一種銀白色的有光澤的軟質(zhì)金屬，其熔點(diǎn)為320.9℃，相對(duì)密度為8.642g/cm³，有韌性和延展性．在潮濕的空氣中會(huì)氧化生成氧化鎘（CdO）而失去金屬光澤，燃燒或加熱條件下，鎘單質(zhì)能與硫、磷、氯氣等反應(yīng)，常溫下也可以和鹽酸、稀硫酸反應(yīng)放出氫氣．當(dāng)鎘污染水體時(shí)，常用堿性物質(zhì)使鎘離子形成堿沉淀，也可用絮凝劑聚合氯化鋁將離子狀態(tài)的鎘固化，避免被人體吸收．
（1）請(qǐng)寫出兩點(diǎn)鎘單質(zhì)的物理性質(zhì)①，②；
（2）請(qǐng)寫出鎘單質(zhì)與硫在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程；
（3）請(qǐng)寫出氯化鎘與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式．

從Ca、Na、C、S、H、O、N、Cl元素中選擇適當(dāng)?shù)脑�素，寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）在烹飪食物中常用于調(diào)味的物質(zhì)；
（2）農(nóng)業(yè)上常用的一種氮肥；
（3）能形成硫酸型酸雨的空氣污染物；
（4）常用來改良酸性土壤的堿；
（5）既是植物光合作用的主要原料，又是引起溫室效應(yīng)的元兇的物質(zhì)．

請(qǐng)寫出下列化學(xué)符號(hào)或符號(hào)所表示的意義：
（1）氯化鈣中鈣元素顯+2價(jià)；   （2）FeSO₄；    （3）氮?dú)夥肿?!--BA-->；
（4）兩個(gè)磷原子；             （5）Mg²⁺；     （6）蔗糖．

如圖所示，在已調(diào)平的托盤天平兩邊各放一只等質(zhì)量的燒杯，向燒杯中分別倒入質(zhì)量相等的稀硫酸和稀鹽酸，再同時(shí)分別加入等質(zhì)量的A、B兩種金屬〔已知相對(duì)原子質(zhì)量Ar（A）＜Ar（B）〕．在反應(yīng)過程中，觀察到天平指針先向右偏，最后又回到中間的位置．以下判斷正確的是（　�。�