二氧化碳的相對分子質(zhì)量為（　　）

地殼中含量最多的金屬與氧結(jié)合生成的物質(zhì)的正確化學(xué)式為（　�。�

下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（　�。�

下列實驗操作中，正確的是（　�。�

用“侯氏聯(lián)合制堿法”制取的純堿中常含有少量的氯化鈉．化學(xué)實驗小組同學(xué)為測定某廠生產(chǎn)的純堿中碳酸鈉的含量，稱取12g樣品放入燒杯中并滴加稀鹽酸，當(dāng)鹽酸滴加至73g時，氣泡不再冒出，此時稱得燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量為80.6g．
試計算：
（1）產(chǎn)生二氧化碳氣體的質(zhì)量是g．
（2）該純堿樣品中氯化鈉鈉的質(zhì)量．
（3）此次反應(yīng)所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．（計算結(jié)果精確到0.1%）

在學(xué)習(xí)酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時，某化學(xué)興趣小組同學(xué)想證明：稀H₂SO₄與NaOH溶液混合后，雖然仍為無色溶液，但確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．請與他們一起完成實驗方案的設(shè)計、實施和評價．
（1）方案一：測定稀H₂SO₄與NaOH溶液混合前后的pH．測定某NaOH溶液的pH，pH7（選填“大于”、“等于”或“小于”）．將一定量的稀H₂SO₄加入該NaOH溶液中，混合均勻后測定其pH，發(fā)現(xiàn)pH減小了，但仍然大于7，小組中有的同學(xué)認為根據(jù)這個測定結(jié)果可以認為稀H₂SO₄與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)，你認為他們的結(jié)論是否正確：，理由．經(jīng)過討論后，他們向溶液中又加入一定量的稀H₂SO₄，混合均勻后測定其pH，pH 小于7．結(jié)論：發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，并且過量．
（2）方案二：根據(jù)下圖圖示實驗步驟，觀察到的現(xiàn)象，說明發(fā)生了反應(yīng)．

結(jié)論：稀H₂SO₄與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（3）為理解稀鹽酸和氫氧化鈉兩者之間發(fā)生反應(yīng)的微觀實質(zhì)，繪制了下圖．

你認為在右邊的圓圈中填入適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)式或離子符號：①，②，③．
（4）某同學(xué)在稀H₂SO₄與NaOH溶液混合后的溶液中加入CuSO₄溶液，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生藍色沉淀，說明溶液呈（填“酸性”、“中性”或“堿性”）．

某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：a，b．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 （填圖中字母），可選用C裝置收集氧氣，其原因是．
（3）選用裝置B來制取一種常見氣體，請寫出制取這種氣體的化學(xué)方程式．
（4）實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填圖中字母）．

A-F和X都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，其中A、C是無色氣體，B、F是紅色固體，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分生成物已省略）：
（1）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式．
（2）反應(yīng)②屬于（填寫基本反應(yīng)類型）反應(yīng)．

目前，我國火力發(fā)電廠燃料主要是煤．煤燃燒會排放出SO₂和NO₂，這些氣體不僅污染空氣，而且與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)后，生成的物質(zhì)溶于雨水，會形成“酸雨”．請按要求回答下列問題：
①二氧化硫與空氣中水分反應(yīng)生成亞硫酸（H₂SO₃），亞硫酸易與氧氣反應(yīng)生成硫酸．其中亞硫酸與氧氣的化學(xué)方程式是．
②正常雨水的pH約為5.6，呈（填“酸性”、“中性”或“堿性”）．
③測定雨水的pH，可以用．

保護環(huán)境，提倡“低碳生活”，是我們都應(yīng)關(guān)注的社會問題．
（1）目前，我市大部分公交車已改用壓縮天然氣（CNG）做燃料，以減少對空氣污染．天然氣主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式為；
（2）限制二氧化碳等溫室氣體的排放量，科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為一種重要的化工原料乙烯（C₂H₄）和水，該反應(yīng)化學(xué)方程式為．
（3）作為中學(xué)生，請你就如何進行“低碳生活”給同學(xué)們提出兩點建議：
①；
②．