下列涉及的變化中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（　　）

用右圖所示裝置測定空氣氧氣的含量：在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃燒所需的最低溫度為40℃），將玻璃容器固定好，放在盛有85℃熱水的燒杯上．請回答下列問題：
（1）實驗中可以看到玻璃容器內(nèi)白磷燃燒的現(xiàn)象是，該反應(yīng)的化學(xué)表達式為．
（2）活塞在整個實驗中的運動狀況是先向，原因是；然后向，最后停在刻度處．
（3）玻璃容器內(nèi)余下的氣體主要是，該實驗?zāi)荏w現(xiàn)出該氣體所具有的化學(xué)性質(zhì)是、．

根據(jù)下列實驗示意圖回答相關(guān)問題
（1）A圖為加熱某固體并收集氣體的裝置，指出圖中的二處錯誤：、．
（2）B圖實驗中的錯誤是，稱取氯化鈉的實際質(zhì)量為g．
（3）某同學(xué)用已調(diào)平的托盤天平稱量2.5g藥品，稱量中發(fā)現(xiàn)天平指針向右偏移，他應(yīng)該．

過氧化氫溶液在二氧化錳的條件下能迅速分解成氧氣和水．分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度．
回答下列問題：
（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是．
（2）要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇上圖中的裝置（填字母）．
（3）某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其可能原因是．
（4）為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的，這是利用了氧氣的性質(zhì)．
（5）若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是（填序號）
A．生成物中只有氧氣      B．不需加熱            C．需加熱
（6）裝置A中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是．
A．控制液體的滴加速度    B．用體積小的錐形瓶        C．加熱反應(yīng)物．

實驗室用加熱高錳酸鉀和排水法制取氧氣的實驗中，下列操作先后順序不正確的是（　　）

下列說法中正確的是（　�。�

下列變化過程中不包含緩慢氧化的是（　�。�

（2012?海淀區(qū)二模）某校課外小組同學(xué)將含有泥沙和碳酸鈉雜質(zhì)的食鹽樣品進行了如下實驗：向一只60g的燒杯中加入140g樣品，然后分5次加入鹽酸，每次加入鹽酸70g（不考慮水、氯化氫逸出），每次反應(yīng)完全后，稱量燒杯和燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量．記錄實驗數(shù)據(jù)如下：

加入稀鹽酸次數(shù)	1	2	3	4	5
燒杯和燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量/g	267.8	335.6	403.4	471.2	541.2

第5次加酸后，燒杯底部剩余不溶固體1.8g．已知泥沙成分為SiO₂，它不溶于水，也不與鹽酸發(fā)生反應(yīng)．
請回答下列問題：
（1）反應(yīng)過程中產(chǎn)生二氧化碳的總質(zhì)量為．
（2）食鹽樣品中鈉元素與氯元素的質(zhì)量比是多少？
（3）將實驗后的溶液全部轉(zhuǎn)化為氯化鈉溶液，還需要加入碳酸鈉粉末的質(zhì)量是多少？

（2012?海淀區(qū)二模）工業(yè)上經(jīng)常在煤中加入氧化鈣制成“環(huán)保煤”，在氧氣的作用下使二氧化硫轉(zhuǎn)化為硫酸鈣，以減少二氧化硫的排放，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2SO₂+2CaO+O₂

高溫  .

2CaSO₄．某煤廠共加入氧化鈣 560t，則理論上可吸收二氧化硫多少噸？

（2012?海淀區(qū)二模）在小組活動中，王老師演示了一個實驗：將烘干的碳酸鎂與鋅粉按照一定比例研細混勻，按照圖1進行實驗．然后指導(dǎo)同學(xué)們對碳酸鎂與鋅粉發(fā)生的反應(yīng)進行了實驗探究．
【查閱資料】部分含有鎂、鋅元素物質(zhì)的相關(guān)性質(zhì)．
①氧化鎂、氧化鋅：均為白色固體，均與鹽酸反應(yīng)，生成無色鹽溶液．
②碳酸鎂、碳酸鋅：均為白色固體，均與鹽酸反應(yīng)，生成無色鹽溶液和二氧化碳氣體．
【實驗探究】
（1）實驗一：碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是什么？

序號	實驗操作	實驗現(xiàn)象
①	收集兩瓶氣體，蓋好玻璃片．向其中一瓶迅速倒入少量澄清石灰水，蓋好振蕩．	無明顯現(xiàn)象．
②	將另一瓶氣體點燃，待火焰熄滅后，迅速倒入少量澄清石灰水，蓋好振蕩．	氣體安靜燃燒，火焰呈藍色，澄清石灰水變渾濁．

結(jié)論：碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是．②中氣體燃燒的化學(xué)方程式為．

（2）實驗二：碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的固體產(chǎn)物是什么？
王老師將剩余固體分成2份，由甲、乙兩組同學(xué)進行探究．
甲組同學(xué)將剩余固體直接按照圖2進行實驗，觀察到A中有大量氣泡生成，B中的澄清石灰水變渾濁，將產(chǎn)生的氣體在C處驗純后點燃，觀察到淡藍色火焰．C處點燃的氣體是（填化學(xué)式）．甲組同學(xué)獲得結(jié)論：該反應(yīng)的固體產(chǎn)物是碳酸鋅和鎂．
乙組同學(xué)將剩余固體先進行了處理，然后也按照圖2進行了實驗，觀察到A中固體溶解，生成無色溶液，B中沒有明顯變化．他們對剩余固體的處理操作是．乙組同學(xué)利用質(zhì)量守恒定律和實驗現(xiàn)象，分析碳酸鎂與鋅粉發(fā)生反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是氧化鋅和氧化鎂，其理由是．
（3）實驗反思：老師看到兩組同學(xué)的實驗報告后，確定乙組的結(jié)論是正確的，碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的化學(xué)方程式為．同學(xué)們對甲組的實驗過程再次進行了分析，由B、C處產(chǎn)生的現(xiàn)象，可以說明甲組放入試管A中的固體成分含有．