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右圖是實驗室里一瓶標(biāo)簽破損的白色粉末狀固體。小明同學(xué)取出少量該固體放入一潔凈試管中,加水振蕩后固體溶解,形成無色透明溶液,繼續(xù)加入少一鹽酸,有無色無味的氣體產(chǎn)生。該固體可能是( )
A.Na2SO4 B.NaCl
C.NaHCO3 D.NaOH
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下列各物質(zhì)在水中能大量共存的是( )
A.H2SO4、Na2SO4、NaOH B.Ca(OH)2、KCl、K2CO3
C.NaCl、Na2CO3、KNO3 D.CuSO4、NaOH、Na2SO4
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對物質(zhì)進行分類,是研究物質(zhì)的基本方法。在下面的四種化合物中,其中與另外三種不屬于同一類別物質(zhì)的是( )
A.Cu(NO3)2 B.FeSO4 C.HCl D.Na2CO3
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某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取了5份石灰石樣品(該石灰石中不含其他碳酸鹽),分別加入過量的稀鹽酸進行實驗,結(jié)果如下:
實驗 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
石灰石樣品的質(zhì)量/g | 1.25 | 2.50 | 5.00 | 6.25 | 7.50 |
生成CO2的質(zhì)量/g | 0.44 | 0.88 | 1.66 | 2.20 | 2.64 |
分析上述實驗數(shù)據(jù)并回答:
(1)哪次實驗數(shù)據(jù)有明顯錯誤?為什么
(2)計算這種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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下面是老師提供的一瓶未開封的化學(xué)試劑(溶液),閱讀標(biāo)簽上的說明,通過計算回答下列問題。
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(1)其中溶質(zhì)的質(zhì)量 ,(2)溶劑的質(zhì)量 。
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某化學(xué)興趣小組成員張強、劉明和汪梅三同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實驗后,提出如下問題:“木炭與氧化鉛(化學(xué)式為PbO)反應(yīng)生成鉛的同時產(chǎn)生的氣體一定全部是二氧化碳嗎?”請你和他們一起對產(chǎn)物中氣體的成分進行研究,并同答有關(guān)問題。
(1)猜想:張強認(rèn)為,反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部是一氧化碳;劉明認(rèn)為反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部是二氧化碳;汪梅認(rèn)為,反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳。
(2)設(shè)計實驗:根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計了實驗,實驗裝置如圖(他們在實驗中進行了規(guī)范操作和細致的觀察)
(3)現(xiàn)象與結(jié)論:如果張強猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是________________________________;如果劉明猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是________________________________;如果汪梅猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是________________________________________。
(4)從環(huán)保角度考慮,該實驗裝置有不足之處是____________________________,請你對該裝置進行改進,具體措施是_______________________________________。
(5)根據(jù)上述實驗及學(xué)習(xí)木炭與CuO的反應(yīng),請你歸納出單質(zhì)碳的一項重要用途_______________________。
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探究影響可燃物燃燒的劇烈程度的因素。按照所提供的事例進行探究,并填入下表空白處。
實驗名稱 | 燒紙的學(xué)問 | |
實驗?zāi)康?/p> | 證明增大與氧氣的接觸面積,可促進燃燒 | |
實驗用品 | 火柴 兩張同樣大小的紙 | |
猜想與假設(shè) | 兩種不同形狀的紙,燃燒的快慢和劇烈程度不同 | |
實驗步驟 | 1.將一張紙從一端點燃,觀察并記時。 2.將另一張紙擰成長條,從一端點燃,觀察現(xiàn)象并記時。 | |
預(yù)測的實驗現(xiàn)象 | 展開的紙燃燒的旺而快,擰成條的紙燃燒的緩慢而不旺。 | |
解釋 | 紙與氧氣的接觸面越大,燃燒得越充分。 |
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