維生素C是生命活動(dòng)中不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)，不同的飲料中維生素C的含量不同。下面是小明同學(xué)運(yùn)用學(xué)到的實(shí)驗(yàn)方法測定橙汁、果味飲料中維生素C的含量。

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y定不同飲料中維生素C的含量。

【實(shí)驗(yàn)原理】

(1)維生素C是一種無色易溶于水的有機(jī)物，能與碘水反應(yīng)，使碘水褪色；

(2)淀粉遇到碘水變          色。

【實(shí)驗(yàn)試劑】碘水、淀粉溶液、已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液、蒸餾水

【實(shí)驗(yàn)過程】

步驟1：在4支試管中分別盛有3.0 mL的下列物質(zhì)：①蒸餾水，②標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液，

③橙汁，④果味飲料。分別向4支試管中滴加2滴淀粉溶液。

步驟2：用4支相同的膠頭滴管分別向①～④支試管中逐滴滴加碘水至剛好變色，并記錄滴數(shù)。

【實(shí)驗(yàn)記錄】

試回答下列問題：

(1)你認(rèn)為小明測定的兩種飲料中，                     的維生素C的含量較高；

(2)有的同學(xué)認(rèn)為測定物質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液是多余的，你認(rèn)為呢?請說明理由：          

                                                                             ；

(3)化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要控制變量。下列               （填序號）情況會(huì)影響到測定結(jié)果。

A．每次實(shí)驗(yàn)所用飲料的顏色不同       B．量取的被測試物質(zhì)的體積不同

C．試管的大小不同                   D．沒有用同一規(guī)格的膠頭滴管滴加碘水

【回顧與反思】實(shí)驗(yàn)中所用的淀粉溶液的作用是                                。

(6分)酸與堿之間發(fā)生中和反應(yīng)，其實(shí)質(zhì)是酸溶液中大量自由移動(dòng)的H⁺和堿溶液中大量自由移動(dòng)的OH^－結(jié)合成水分子的過程。請根據(jù)以下氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，回答問題。

【實(shí)驗(yàn)1】用酚酞試液

(1)向一錐形瓶中傾倒20g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4．00％的氫氧化鈉溶液，滴入3滴酚酞試液，振蕩，再逐滴滴入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3．65％的稀鹽酸，邊滴邊振蕩，直至溶液剛好變?yōu)?u>  ▲色為止，共用去稀鹽酸20g，則反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為    ▲    (結(jié)果精確到0．1％)。反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)可用     ▲   的方法(填一操作名稱)使其析出。用酚酞作指示劑可逐滴控制酸、堿溶液反應(yīng)的量，視覺效果靈敏，操作簡便。

【實(shí)驗(yàn)2】用pH試紙

(2)向一支試管內(nèi)倒入約2mL氫氧化鈉溶液，再逐滴滴入鹽酸，邊滴邊振蕩。然后用玻璃棒蘸取反應(yīng)液沾到pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照。因無法通過肉眼觀察到反應(yīng)進(jìn)程，需間隔數(shù)滴多次檢測溶液的pH，所以每使用玻璃棒蘸取溶液前，必須進(jìn)行      ▲     的預(yù)處理。

【小  結(jié)】

(3)除了用酸堿指示劑、pH試紙外，還可用      ▲        (填力法)檢測中和反應(yīng)是否發(fā)生。

(4分)某興趣小組用下圖所示裝置收集并測量反應(yīng)產(chǎn)生的氣體及其體積。

試填空。

(1)該發(fā)生裝置可以制備初中化學(xué)常見的    ▲    氣體(填寫化學(xué)式)。

(2)圖示裝置對反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件的要求是：   ▲    、   ▲    。

(3)利用該裝置測得反應(yīng)生成氣體體積偏大的最主要原因是：       ▲       。

(8分)在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)切過咸菜的刀更容易生銹．而除銹用稀鹽酸比稀硫酸快。為了進(jìn)一步驗(yàn)證上述現(xiàn)象，某校師生做了以下相關(guān)分組實(shí)驗(yàn)，請你根據(jù)自己平時(shí)課堂學(xué)習(xí)的體驗(yàn)一起參與討論并回答相關(guān)問題。

【步驟一】未打磨的鋁片浸入氯化銅溶液中，迅速產(chǎn)生大量氣泡和疏松的紫紅色固體，并放熱，片刻后溶液由藍(lán)綠色變成無色。

(1)若要正視紫紅色固體中是否含有氧化銅，可用    ▲    溶液(填一試劑)加以檢驗(yàn)。

【步驟二】未打磨的鋁片浸入硫酸銅溶液中，一段時(shí)間內(nèi)沒有明顯現(xiàn)象。

(2)比較步驟一、二，你能得出的結(jié)論是：      ▲        。

【步驟三】打磨過的鋁片浸入硫酸銅溶液中，其操作、現(xiàn)象和結(jié)論見下表。

(3)試將“影響因素”選項(xiàng)前恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱柼钊氪痤}卡指定位置。

★影響因素：

A．打磨時(shí)用力程度及均勻程度不同

B．選用砂紙顆粒粗細(xì)程度不同

C．由于摩擦生熱又形成了新的氧化膜

(4)比較步驟三各實(shí)驗(yàn)操作中用砂紙打磨的作用是：              ▲          。

(5)請仔細(xì)觀察下圖：

試從微觀粒子變化的角度分析該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是：

                                        ▲                               。

(7分)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

圖1

A          B        C           D        E

圖2

(1)寫出圖中帶標(biāo)號儀器的名稱：①　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　。

(2)若實(shí)驗(yàn)室對你開放，請從圖1中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體。你想制取的氣體是　　　　　　，選擇的發(fā)生裝置是　　　　　　    (填序號，下同)，選擇的收集裝置是　　　　　　，選擇此收集裝置的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　。

(3)裝置B雖然操作簡便，但無法控制反應(yīng)速率。請從圖2中選取　　　　(填序號)取代B中的單孔塞，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的。

(8分)CO₂是初中化學(xué)重點(diǎn)研究的氣體之一。某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來探究CO₂的制取和性質(zhì)：

(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如右圖所示。在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放　　　　　　　　　　　　；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是　　　　　　　　　　　　　　　　　　，其原因是(用化學(xué)方程式表示) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(2)該興趣小組同學(xué)將制得的CO₂分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象。CO₂和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?

①小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如右圖所示。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：甲——軟塑料瓶變癟，乙——“瓶吞雞蛋”。

小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的。其共同原理是　　　　　　　　　　　　　　　　。

小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說明CO₂和NaOH發(fā)生了反應(yīng)。其理由是

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

小明同學(xué)針對小雯的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個(gè)對照實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

②小虎向甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶的溶液中加入　　　　　　　　　，觀察到　　　  　　　

現(xiàn)象，從而證明CO₂與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)。

(9分)小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

(1)請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。

(2)在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是　　　　　　  。

(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。

第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：　　　　　　　　　　　　      ；

第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

某化學(xué)探究小組的同學(xué)準(zhǔn)備用碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)來制取氫氧化鈉。請你與他們一起踏上實(shí)驗(yàn)之旅。

（1）實(shí)驗(yàn)過程：

①把石灰水加人盛有碳酸鈉溶液的燒杯中充分?jǐn)嚢瑁�發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：

②再通過       操作，得到無色濾液。

③將無色濾液通過         操作，得到白色固體。

（2）猜想：得到的白色固體是純氫氧化鈉嗎？三位同學(xué)分別作出以下猜想：

小玲：是純凈的氫氧化鈉！

佳佳：可能還含有碳酸鈉！

小強(qiáng)：也可能含有         。

（3）驗(yàn)證：我來驗(yàn)證佳佳的猜想。

（6分）2009年4月下旬以來，世界上一部分國家陸續(xù)出現(xiàn)甲型H1N1流感病例。達(dá)菲是目前抗該流感病毒的有效藥物之一，它是以我區(qū)的特產(chǎn)中藥材八角的提取物——莽草酸（化學(xué)式為C₇H₁₀O₅）為原料經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)合成的。請你回答下列問題：

（1）莽草酸屬于__________（填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”），每個(gè)莽草酸分子中有__________個(gè)原子。

（2）由上述材料得知，化學(xué)科學(xué)在促進(jìn)人體健康方面所起的作用是__________________。

（12分）下圖是實(shí)驗(yàn)室中用于制取和收集氣體的裝置圖。

（1）寫出上圖中帶標(biāo)號儀器的名稱：①__________，②__________。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選擇__________（填序號，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________，用C裝置收集氧氣的依據(jù)是_____________________。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，應(yīng)選用的固體藥品是__________，收集裝置選擇__________。