（2010?豐臺區(qū)一模）鐵、銅等金屬在我們的生活和工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用很廣．
（1）制造汽車所用的鋼材是（填“鐵”或“銅”）的合金，這種金屬在活動性順序中排在（H）的面；為保護汽車的金屬外殼，表面通常噴一層油漆，其主要作用是隔絕，防止金屬銹蝕．

（2）某工廠利用廢鐵絲、硫酸銅廢液（含硫酸亞鐵）和廢銅粉制備硫酸銅晶體．具體過程如下：

①廢鐵絲投入到硫酸銅廢液里發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為，廢鐵絲在投入硫酸銅廢液前需用稀H₂SO₄進行處理，其目的是．
②過量廢鐵絲與硫酸銅廢液充分反應(yīng)后，為了得到純凈的銅粉，Ⅰ的主要步驟是．
③在“氧化銅”（含少量銅）轉(zhuǎn)化為硫酸銅溶液的過程中，以下化學反應(yīng)方程式與該過程有關(guān)的是．
A．2Cu+O₂2CuO
B．2Cu+O₂+2H₂SO₄2CuSO₄+2H₂O
C．Cu+H₂SO₄═CuSO₄+H₂↑
D．CuO+H₂SO₄═CuSO₄+H₂O．

（2010?豐臺區(qū)一模）自然界中存在著碳循環(huán)．請回答下列問題．
（1）化石燃料包括煤、和天然氣，它們的燃燒會產(chǎn)生大量的CO₂．大氣中CO₂含量的增加會加�。ㄌ睢皽厥倚�應(yīng)”或“白色污染”）．下列反應(yīng)都能吸收CO₂，對減少大氣中CO₂總量起重要作用的是（填字母序號）．
A．CO₂+C2CO
B．6CO₂+6H₂OC₆H₁₂O₆+6O₂
C．CO₂+H₂O_{（大自然中的水）}═H₂CO₃
（2）有一種將CO₂轉(zhuǎn)化的實驗流程如右圖所示，該實驗流程中CO₂轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為（填化學式，下同），有一種可循環(huán)利用的物質(zhì)是．

（2010?豐臺區(qū)一模）如圖表示初中常見幾種不同化合物之間的關(guān)系，圖中“…”表示虛線兩邊的化合物可以轉(zhuǎn)化或相互反應(yīng)．請根據(jù)以下每小題的具體情況進行解答．
（1）若A能與B、F、D分別反應(yīng)，C、G、E能順時針轉(zhuǎn)化，B、F、D又分別能轉(zhuǎn)化生成C、G、E．
已知：B與D；C與E；F與G分別為相同類型的物質(zhì)．A是胃酸的主要成分，F(xiàn)中元素質(zhì)量比為7：3．那么A的化學式為______，F(xiàn)與A反應(yīng)的化學方程式為______，F(xiàn)轉(zhuǎn)化成G的化學方程式為______ 2Fe+3CO₂

（2010?豐臺區(qū)一模）實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示．

請回答以下問題：
（1）裝置中標“a”的儀器名稱是______．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是______（填字母序號，下同），其反應(yīng)的化學方程式為______．
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，所選用的發(fā)生裝置是______，收集裝置是______，其反應(yīng)的化學方程式為______．

（2010?豐臺區(qū)一模）某�；瘜W小組同學發(fā)現(xiàn)水田或池塘里常常不時地冒出一些氣泡，他們?yōu)榱伺�清這種氣泡的成分，做了以下實驗．
（1）甲同學在用木棍攪動水田中的淤泥，并將裝滿水的集氣瓶倒置于水中的氣泡上方，收集氣體，如此重復(fù)幾次后集滿了兩瓶氣體．
（2）乙同學將其中一個集氣瓶的玻璃片移開少許，向瓶中加入澄清石灰水，蓋好玻璃片反復(fù)振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，說明氣體中有______；然后移開玻璃片，立即用燃著的木條靠近瓶口，剩余氣體燃燒起來，他認為該氣體中可能含有甲烷，甲烷燃燒的化學方程式為______ CO₂+2H₂O

（2010?延慶縣二模）隨著人們生活水平的提高，人們對于食品不但要求營養(yǎng)，更要求健康．市場上出現(xiàn)了一些不添加防腐劑的綠色食品，這種食品中有一個單獨包裝的保鮮劑，不會危害食品安全．某同學找來一種在空氣中放置一段時間的食品保鮮劑，對它進行探究．
【查找資料】
（1）食物腐敗是因為微生物在食物上生長．如圖所示，微生物只要得到養(yǎng)分，再加上充足的氧氣和水，在適當?shù)臈l件下就會迅速生長．因此，只要缺少一種條件，就可以防止食物腐�。�
（2）常見的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種：
①濃硫酸    ②生石灰    ③氫氧化鈉固體    ④鐵粉
⑤硅膠（化學式SiO₂?nH₂O，無色透明粒狀固體，無毒無害）
【活動與探究】
（3）初步探究：你認為①～⑤的物質(zhì)中，不適合做食品干燥劑的是______，理由是______．
（4）實驗探究：

實驗	操作	主要現(xiàn)象	結(jié)論與解釋
實驗1 初步判斷	打開這種保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，進行觀察．	該樣品為白色固體．	該保鮮劑一定不是______．
實驗2 對該保鮮劑的有效性進行探究	向?qū)嶒?的試管中加入適量的水，震蕩．	形成白色渾濁液體，試管壁發(fā)熱．	結(jié)論與相關(guān)反應(yīng)方程式 ______．
實驗3 對該保鮮劑的成分進行探究	過濾實驗2所的液體，向濾液中通入二氧化碳．	溶液變渾濁．	該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是 ______，對于實驗3不能確定的物質(zhì)是______．
	將濾渣放入另一試管中，加入足量稀鹽酸．	有氣泡產(chǎn)生．

【活動反思】
（5）對于實驗3不能確定的物質(zhì)，某同學經(jīng)過仔細研究，認為直接取原固體滴加酚酞溶 液，通過觀察顏色變化即可確定是否含有該物質(zhì)，你認為這種方法是否合理？說明理由______．
（6）請根據(jù)食物腐敗的條件分析，我們除可以使用這些保鮮劑外，還可以采用的保鮮方法是______．（寫出一種即可）

（2010?豐臺區(qū)一模）隨著電子工業(yè)的發(fā)展，對計算機芯片的主要材料--硅的需求量日益增大．工業(yè)上生產(chǎn)硅的方法之一是：SiCl₄+2H₂Si+4HCl．若要制得14g硅，參加反應(yīng)的氫氣質(zhì)量是多少克？

（2010?豐臺區(qū)一模）研究性學習小組為了測定黃銅（銅、鋅合金）的組成，用電子天平分別稱得錐形瓶與棉花的質(zhì)量為44.1g，稱取黃銅樣品20.0g．在錐形瓶中加入該樣品和足量稀硫酸后瓶口塞上棉花，如圖1所示．將電子天平稱量的數(shù)據(jù)繪成下圖2．

請認真分析數(shù)據(jù)，回答下列問題：
（1）四個同學從多角度處理數(shù)據(jù)，下列數(shù)據(jù)處理的圖象中正確的是______．

（2）試計算：
①樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)；
②恰好反應(yīng)時所得溶液中生成物的質(zhì)量分數(shù)．

（2010?朝陽區(qū)一模）下列物質(zhì)屬于化學性質(zhì)的是（ ）

A．氫氧化鈉是白色固體	B．硝酸鉀易溶于水
C．硫酸能與鐵銹反應(yīng)	D．二氧化硫有刺激性氣味

（2010?平谷區(qū)二模）水晶因其外觀晶瑩剔透深受人們的喜愛，廣泛應(yīng)用于各種高檔裝飾品，天然水晶的主要成分是SiO₂，SiO₂屬于（ ）

A．氧化物

B．單質(zhì)

C．混合物

D．合金