（2分）在化學學習中，我們要會將物質進行分類。請將下列物質按要求分類。

①空氣   ②二氧化硫   ③氧氣   ④硫粉   ⑤高錳酸鉀   ⑥冰水混合物

⑦過氧化氫溶液   ⑧二氧化錳

（1）其中屬于混合物的是      　 　     ；（填序號，下同）

（2）屬于化合物的是      　 　     ；

（3）屬于單質的是      　 　     ；

（4）含有氧分子的是      　 　     。

（4分）用化學式填空。

（1）空氣中含量最多的物質　 　；     （2）+3價的鐵的氧化物　 　；

（3）硫酸銅　 　；                   （4）人體內最多的分子　 　。

（4分）已知砷和銦的原子結構示意圖如下：

砷(As)                 銦(In)　

（1）銦原子的核電荷數(shù)x＝  　 　  ；它在化學反應中易  　 　  （填“得到”或“失去”）電子，形成的離子是  　 　  （填符號）。

（2）砷化銦有優(yōu)異的電學性能，可替代硅制造電子設備。砷化銦的化學式為  　 　  。

（17分）地球是水球，水儲量很大，但淡水量相對較少，大部分是含鹽量高的海水。有限的淡水在陸地上分布不均勻，可利用的水資源常受到人類活動的污染等，許多國家和地區(qū)現(xiàn)在缺少可用的水。

（1）下列是我國部分地區(qū)人均水量圖和水資源緊缺指標表。

根據(jù)圖表分析，圖中水資源極度缺水的地區(qū)是      　 　     。

（2）浩瀚的海洋是地球上最大的水庫，蘊藏著豐富的化學資源，按目前測定，海洋中含有的化學元素有80多種，其中含量最多的是以下元素中的  　 　  （填表字母序號）。

A．氧        B．鈉        C．氯        D．氫

（3）如圖是水電解實驗示意圖

①該實驗中A連接電源的  　 　  極。

②水電解的化學方程式      　 　     。

③試管集滿后，怎樣用實驗來檢驗乙試管中的氣體成分？      　 　     。

④從組成角度看：水是由  　 　  組成的，世界上形形色色的物質都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的。

從微粒角度看：水是由     構成的，構成物質的基本微粒有分子、原子和離子。

從變化角度看：化學變化不但生成新物質而且還伴隨能量變化。水通電分解生成未來最理想的能源————氫氣，是將  　 　  能轉化為化學能，但該方法不節(jié)能，人類正在尋找更為有效的節(jié)能方法，以促進水的分解。

（4）在干旱地區(qū)，有些村民取渾濁的坑水或打井取水作生活用水。

①甲同學將渾濁的坑水用如圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中小卵石、石英沙的作用是      。

②如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過多，都可以采取　 　     的方法，來降低硬度和殺滅病原微生物。

③如圖為過濾裝置，說出儀器A的作用  　 　  。

圖中有一處錯誤，請指出來  　 　  。乙同學用正確的裝置進行過濾操作，實驗后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，請你寫出可能的兩點原因：     　 　     ，      　 　     。

（5）我國規(guī)定水質必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標后方可以成為生活飲用水。各種指標的主要要求為：

a.不得呈現(xiàn)異色          b.不得有異嗅異味 

c. 水應澄清透明         d.不得含有細菌和病毒

①前兩個指標可以利用  　 　  （填物質名稱）的吸附作用而達到；

②某自來水廠生產(chǎn)自來水的過程如下圖所示：

由上圖可知凈化水時，c、d兩個指標可通過上圖中的B、C、   　 過程而達到。

③水是生命之源，請你提出一條保護水資源的合理化建議：

      　 　     。

（10分）下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。

（1）儀器①②的名稱是①  　 　  、②  　 　  。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣，該反應的化學方程式為      　 　     ；

①實驗時應在試管口放一團棉花，其作用是      　 　     ；

②用排水法收集氧氣，開始收集的合適時機是      　 　     ；

③下列有關“先”與“后”操作的說法正確的是  　 　  。

A．搭好裝置后，先加入試劑，后檢查裝置的氣密性

B．給試管加熱時，先給試管來回均勻加熱，后固定藥品部位加熱

C．用排水法收集滿氧氣后，先從水中移出導氣管，后撤離酒精燈

（3）實驗室用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣，所用的發(fā)生裝置是  　 　  （填字母序號）。

①該反應的化學方程式為      　 　     ；

②C裝置可收集氧氣的原因是      　 　     ；

確定用C裝置已收集滿的方法是      　 　     。

（9分）某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件，及氧氣的性質進行如下探究。

實驗一：為探究不同催化劑對氯酸鉀分解速率的影響，甲設計以下對比實驗：

Ⅰ．將3.0g KClO₃與1.0g MnO₂均勻混合加熱

Ⅱ．將x g KClO₃與1.0g CuO均勻混合加熱，在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生O₂的快慢。

（1）Ⅰ中反應的化學方程式是      　 　     ，該反應類型為  　 　  ；    

（2）Ⅱ中x的值應為  　 　  。

實驗二：乙探究了影響雙氧水（即過氧化氫溶液）分解速率的某種因素。實驗數(shù)據(jù)如下：

（1）分析表中數(shù)據(jù)可知：在相同條件下，      　 　     ，雙氧水分解得越快。

（2）若測定相同條件下      　 　      ，也可得出相同的結論。

實驗三：浩然同學做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，他把細鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根粗一些的鐵絲上，另一端系上一根火柴。點燃火柴后，迅速把細鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒有接觸到細沙，如圖所示），但不見鐵絲燃燒。如此反復數(shù)次，實驗均未成功。

（1）該同學失敗的可能原因是      　 　     。改進后，實驗成功了。

（2）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是      　 　     ；

（3）發(fā)生反應的化學方程式是      　 　     ；

（4）集氣瓶中細沙的作用      　 　     。

（3分）課堂上老師做了一個實驗：將液態(tài)空氣倒入一只燒杯中，發(fā)現(xiàn)立即冒出大量的氣泡，把一支燃著的木條置于燒杯口，小木條火焰熄滅；過一會兒再把一支燃著的木條置于燒杯口，此時小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺。據(jù)此實驗現(xiàn)象回答下列問題：

（1）由于液態(tài)氮比液態(tài)氧的沸點 　 　 （填“高”或“低”），導致 　 　 首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來。

（2）“過一會兒再把一支燃著的木條置于燒杯口，小木條反而燃燒更旺”，其原因是    。

“珍愛生命，拒絕毒品”是每個公民的責任。毒品“搖頭丸”的化學式為C₁₂H _xO₂N₂，相分子質量為221。試回答下列問題：

（1）該物質由 　 　 種元素組成。

（2）燃燒該物質，下列物質不可能產(chǎn)生的是 　 　 （填序號）。

①CO   ②H₂O   ③NO   ④CO₂   ⑤SO₂

（3）該物質的一個分子中含氫原子 　 　 個，氮元素所占的質量分數(shù)為 　 　 。

（計算結果保留到0.1%）

所示的實驗中，發(fā)生了化學變化的是 

A．干冰升華             B．自制過濾器過濾液體 　

C．銅表面產(chǎn)生銅綠　     D．濕衣晾干

物質的用途和性質密切相關。下列用途主要是利用其化學性質的是         

A.活性炭用于防毒面具     B.金剛石作裝飾品  

C.銅絲作導線            D.氫氣作高能燃料