14．首先發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的科學(xué)家是（　　）
A．達(dá)爾文B．巴斯德C．列文•虎克D．科赫

分析 1680年，英國(guó)人列文•虎克利用自己制作的可以放大300倍顯微鏡觀察到了細(xì)菌

解答 解：A、達(dá)爾文，英國(guó)生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人．
B、巴斯德是法國(guó)微生物學(xué)家、化學(xué)家，巴斯德通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明微生物只能來(lái)自微生物，而不能憑空產(chǎn)生．他做的一個(gè)最令人信服、然而卻是十分簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)就是“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”，還發(fā)現(xiàn)了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被稱(chēng)為“微生物學(xué)之父”．
C、列文•虎克是荷蘭顯微鏡學(xué)家、微生物學(xué)的開(kāi)拓者，他用自制的顯微鏡首次發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌．
D、科赫，偉大的德國(guó)醫(yī)學(xué)家． 諾貝爾醫(yī)學(xué)和生理學(xué)獎(jiǎng)獲得者．
故選：C

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

20．消化系統(tǒng)中有些消化器官不與食物接觸．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖為水螅的縱剖面圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）水螅的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，身體由③內(nèi)胚層和④外胚層內(nèi)外兩層細(xì)胞構(gòu)成，這兩層細(xì)胞中間填充著它們分泌的膠狀物質(zhì)．
標(biāo)號(hào)①指的是觸手，上面分布有很多的刺細(xì)胞，這是水熄等腔腸動(dòng)物特有的攻擊和防御的利器．
（3）水螅生長(zhǎng)到一定時(shí)期，身體上會(huì)長(zhǎng)出⑥芽體用以繁殖新個(gè)體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類(lèi)、各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫作生態(tài)平衡．
（2）人們常利用酵母菌來(lái)釀酒和制作面包，原因是它在無(wú)氧條件下能把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳
（3）具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級(jí)．
（4）巴斯德被譽(yù)為微生物學(xué)之父．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處．根據(jù)學(xué)習(xí)的有關(guān)動(dòng)物生殖發(fā)育的知識(shí)回答問(wèn)題．
（1）A的發(fā)育方式叫變態(tài)發(fā)育，D與A相比較在發(fā)育時(shí)少了蛹時(shí)期，
（2）家蠶的發(fā)育方式與圖中的A相似，當(dāng)蠶寶寶開(kāi)始吐絲作繭時(shí)，說(shuō)明家蠶要進(jìn)入什么時(shí)期？蛹．
（3）在受精方面，B不同于其它動(dòng)物的是體外受精，B的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)慣上差別顯著，叫變態(tài)發(fā)育發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．百香果原產(chǎn)南美洲，因其果汁散發(fā)出多種水果的濃郁香味而得名．為提高大棚百香果的產(chǎn)量，果農(nóng)采取了下列措施，其中不能達(dá)到目的是（　　）
A．定時(shí)通風(fēng)B．適當(dāng)增加光照
C．適時(shí)松土、施肥D．保持棚內(nèi)溫度恒定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下圖中哪個(gè)屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下面是三種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲生物不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B．甲生物不能獨(dú)立生活，必須寄生在活細(xì)胞中
C．乙和丙生物都能形成肉眼可見(jiàn)的菌落
D．三種生物的繁殖方式完全一樣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．人類(lèi)與自然資源的關(guān)系是（　�。�
A．人類(lèi)可以駕馭自然資源
B．人類(lèi)可以任意開(kāi)發(fā)利用自然資源
C．人類(lèi)可以主宰自然資源
D．人類(lèi)要認(rèn)識(shí)、利用并保護(hù)、關(guān)愛(ài)自然資源

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同步練習(xí)冊(cè)答案