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3．下面是三種生物的形態(tài)結構示意圖，相關敘述錯誤的是（　�。�
A．甲生物不具有細胞結構
B．甲生物不能獨立生活，必須寄生在活細胞中
C．乙和丙生物都能形成肉眼可見的菌落
D．三種生物的繁殖方式完全一樣

分析 圖中甲是病毒，乙是細菌，丙是青霉．

解答 解：A、甲是病毒的結構圖，病毒無細胞結構，只有蛋白質的外殼和內部的遺傳物質，正確．
B、甲病毒不能獨立生活，只能寄生在其他生物的活細胞內，正確．
C、乙是細菌，丙是青霉，屬于真菌，細菌、真菌都能形成肉眼可見的菌落，正確．
D、甲是病毒，無細胞結構，不能獨立生活，只能寄生在其他生物的活細胞內，從中獲得營養(yǎng)物質，并進行復制繁殖新個體；乙是細菌，細菌是進行分裂生殖；丙是青霉，營孢子生殖．因此，三種生物的繁殖方式不一樣，錯誤．
故選：D

點評 解答此題的關鍵是掌握常見的單細胞生物及病毒的主要特征．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是顯微鏡視野中人血涂片示意圖，請回答相關問題：
（1）當人被細菌感染而發(fā)炎時，圖中[①]白細胞的數目會顯著增加．能運載血細胞，運送營養(yǎng)物質和廢物的是[③]血漿．圖中形狀不規(guī)則，沒有細胞核，在低倍鏡下一般不易看到的是[血小板]．
（2）[②]紅細胞中有一種含鐵的蛋白質，叫做血紅蛋白，具有運輸氧的功能．
（3）某女同學經常面色蒼白，容易疲勞，經血液化驗，紅細胞的數目為3×1012個/L（女子正常值為4.2×1012個/L）．據此判斷可能患有貧血癥．平時應多吃一些含蛋白質和鐵豐富的食物．
（4）輸血的原則是輸給同型血，否則輸血后受血者血液中的紅細胞會凝聚成團，妨礙血液循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．首先發(fā)現細菌的科學家是（　�。�
A．達爾文B．巴斯德C．列文•虎克D．科赫

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．春游的路上，看到大樹下長有許多蘑菇，它們在生態(tài)系統(tǒng)擔當哪一角色？（　�。�
A．生產者B．消費者C．分解者D．非生物部分

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是家蠶發(fā)育的全過程，據圖回答以下問題：
（1）寫出家蠶發(fā)育的四個階段受精卵、幼蟲、蛹、成蟲，該發(fā)育方式叫完全變態(tài)發(fā)育．我國古代就已掌握了養(yǎng)蠶繅絲技術，用熱水浸泡蠶繭進行抽絲．蠶繭處于家蠶發(fā)育的蛹   階段．
（2）蝗蟲與家蠶相比，發(fā)育過程缺少蛹階段．．
（3）蝴蝶一生也經歷大致四個階段，你一定知道對農作物危害最大的階段是幼蟲．
（4）青蛙的受精方式是體外受精，青蛙的發(fā)育與昆蟲由相似之處，其發(fā)育方式是變態(tài)發(fā)育：雖然青蛙和昆蟲生殖發(fā)育有不同之處，但它們新生命的起點都是受精卵，因為它們的生殖方式都是有性生殖，而這種生殖方式產生的后代具有變異的遺傳特性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．在動物細胞有絲分裂中期，若從一極觀察可見染色體的排列情況是圖中的（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列說法正確的是（　�。�
A．并不是所有的鳥都有孵卵和育雛的行為
B．鳥類產的卵就是一個卵細胞
C．母雞產的所有卵都可以孵化出小雞
D．家鴿的交配與產卵屬于學習行為
E．家鴿的交配與產卵屬于繁殖行為，D錯誤．
故選：A

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

12．進行不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲有蟋蟀、蟑螂、螻蛄等．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

13．為了保護大熊貓，我國建立了長白山自然保護區(qū)．×（判斷對錯）

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