5．將藥物封在淀粉制成的膠囊中吞服，以免對(duì)胃產(chǎn)生刺激．從消化的特點(diǎn)看（　　）
A．胃能消化淀粉，藥物慢慢滲出
B．淀粉在口腔初步消化，藥物滲出
C．胃不能消化淀粉，膠囊經(jīng)胃進(jìn)入小腸
D．膽汁不能消化淀粉，膠囊到大腸消化

分析 淀粉的消化從口腔開(kāi)始，蛋白質(zhì)的消化是從胃開(kāi)始的，胃液只能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化．

解答 解：淀粉的消化從口腔開(kāi)始，口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻�，�?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，因此，淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖；胃只能初步消化蛋白質(zhì)，不能消化淀粉．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 掌握淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)的消化過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．你長(zhǎng)高了，是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化B．遺傳C．變異D．以上都對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）在甲圖中標(biāo)出細(xì)胞的各部分的名稱．
（2）屬于植物細(xì)胞的是甲圖，屬于動(dòng)物細(xì)胞的是乙圖，圖中B的主要作用是控制物質(zhì)進(jìn)出．
（3）動(dòng)植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是BCD．（填字母代號(hào)）
（4）若甲圖是在顯微鏡的目鏡12.5×物鏡是10×的情況下所觀察到的，這些細(xì)胞被放大了125倍．其中在光學(xué)顯微鏡下不容易看清的結(jié)構(gòu)[B]細(xì)胞膜．
（5）切洋蔥時(shí)常會(huì)流淚，原因是洋蔥中含有刺激眼睛的物質(zhì)，這些物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞中的[F]液泡．
（6）植物的葉是綠色的，主要是葉肉細(xì)胞中含[E]葉綠體．
（7）種瓜得瓜，種豆得豆是生物的遺傳現(xiàn)象，他與圖中的[C]細(xì)胞核有關(guān)，它上面每一個(gè)有特定遺傳信息的片段稱作基因．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．種子中的（　　），是由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成的受精卵發(fā)育而來(lái)的．
A．胚B．種皮C．胚和種皮D．胚乳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．請(qǐng)寫出下列細(xì)胞器的名稱．

A：高爾基體；B：中心體；C：線粒體；D：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；E：葉綠體；F：核糖體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．細(xì)胞-組織-器官-植物B．細(xì)胞-組織-系統(tǒng)-植物體
C．細(xì)胞-器官-系統(tǒng)-植物D．細(xì)胞-器官-組織-植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

17．共生現(xiàn)象只存在于菌類和植物之間．×（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．準(zhǔn)備移栽的辣椒秧，根部總是帶一個(gè)土坨，目的是（　　）
A．保護(hù)根毛B．支持幼嫩的莖C．防止水分蒸發(fā)D．防止萎蔫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．圖為某同學(xué)觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)看見(jiàn)的某個(gè)視野．從圖中判斷在載玻片上染色體實(shí)際偏于所觀察區(qū)域的（　�。�
A．右下方B．左下方C．右上方D．左上方

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同步練習(xí)冊(cè)答案